公開(kāi)課-自由落體運(yùn)動(dòng)-教案-資料下載頁(yè)
2024-10-13 12:32本頁(yè)面
【正文】 的方法，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考研究自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，特別是利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄運(yùn)動(dòng)軌跡和時(shí)間的方法及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)論得出、誤差分析等實(shí)驗(yàn)方法。本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)：于實(shí)驗(yàn)探究的思路、方法。【學(xué)生情況分析】在前面的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并利用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究過(guò)勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)對(duì)物理學(xué)中的理想模型有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了初步的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，注重搜集和處理信息。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件。掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使之會(huì)驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動(dòng)；通過(guò)分析，歸納出自由落體運(yùn)動(dòng)的速度，位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng) 加速度的大小，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生領(lǐng)悟突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】1．以問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略通過(guò)課上觀看圖片，從生活中引出本節(jié)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和邏輯推理的矛盾，激發(fā)好奇心與探究欲望，明確本節(jié)的研究目標(biāo)，通過(guò)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，體驗(yàn)成功的愉悅。2．以合作探究為主的教學(xué)策略探究自由落體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)時(shí)采取了分組實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和測(cè)量，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程。在做中學(xué)，讓學(xué)生在師生和諧、互動(dòng)的氛圍中，愉快地、自然地、主動(dòng)的探究新知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法和能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景是教師引導(dǎo)，學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)探索規(guī)律并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)撥。突破方法，在課堂上精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)實(shí)例幫助學(xué)生建立起正確的觀點(diǎn)。利用多媒體課件，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和物理研究方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、分析數(shù)據(jù)、歸納結(jié)論、類比遷移自己推導(dǎo)出自由落體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律。采用：“復(fù)習(xí)提問(wèn)—直觀演示—分析討論—實(shí)驗(yàn)探究—揭示規(guī)律—鞏固知識(shí)”并輔以現(xiàn)代教育教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。【實(shí)驗(yàn)器材】演示實(shí)驗(yàn)：硬（?。┘埰?、牛頓管、多媒體設(shè)備；分組實(shí)驗(yàn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、交流電源、刻度尺。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：刻度尺為什么可以測(cè)量大腦的反應(yīng)時(shí)間？二、新課教學(xué)（一）自由落體運(yùn)動(dòng)影響物體下落快慢的因素有哪些？學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：硬紙片和薄紙片，由同高度同時(shí)下落學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：硬紙片和薄紙片，且小紙片揉成團(tuán)，由同高度同時(shí)下落 學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)而對(duì)原有的觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，猜想：下落快慢不同可能是由于空氣阻力的影響問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：若沒(méi)有空氣阻力的影響，物體僅受重力作用時(shí)，輕重不同的物體下落快慢如何？ 教師演示：牛頓管實(shí)驗(yàn)演示：管內(nèi)空氣近似抽空時(shí)，輕重物體下落的快慢？ 演示：管內(nèi)充滿空氣時(shí)，輕重物體下落的快慢？學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察證實(shí)猜想： 真空時(shí)不同物體下落快慢相同，下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。引入自由落體運(yùn)動(dòng)的概念①物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng)。②特點(diǎn)：a、初速度為零 b、只受重力（說(shuō)明“自由落體運(yùn)動(dòng)”是理想化模型，實(shí)際生活中在重力比阻力大得多的情況下，可以忽略阻力的影響。使學(xué)生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。）（二）自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)？學(xué)生猜想：“自由落體運(yùn)動(dòng)”可能是勻加速直線運(yùn)動(dòng) 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：怎么證明你的猜想？學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：自由下落很快，怎樣抓住它運(yùn)動(dòng)的軌跡？驗(yàn)證：自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃相片重物自由下落時(shí)用打點(diǎn)記時(shí)器打出的紙帶 學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)。學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析教師引導(dǎo)：假設(shè)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則可以用哪些方法證明呢？ 學(xué)生回答：A、連續(xù)相等時(shí)間的位移差ΔX=aT2B、根據(jù)一段時(shí)間的平均速度等于這段時(shí)間中點(diǎn)的瞬時(shí)速度，計(jì)算各點(diǎn)速度大小，再由V=at,看V與t是否是正比的關(guān)系??同學(xué)根據(jù)剛才提出的方案，判斷自由落體運(yùn)動(dòng)是否是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。經(jīng)數(shù)據(jù)驗(yàn)證，假設(shè)成立。此時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性，讓學(xué)生自己討論、分析得出結(jié)論，使學(xué)生真正成為課堂的主題。掀起課堂氣氛的第二個(gè)高潮。（三）自由落體加速度問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：重錘和木塊自由下落時(shí)的加速度是否相同？教師引導(dǎo)學(xué)生:由牛頓管實(shí)驗(yàn)所知的，不同物體在僅受重力作用時(shí)的下落快慢相同，既而得出不同物體下落時(shí)具有相同的重力加速度g 1．在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同；方向：豎直向下。讓學(xué)生閱讀書中“自由落體加速度”部分，得出：2．地球上不同地方，重力加速度不同，從赤道到兩極，重力加速度逐漸增大，3．。（教師引導(dǎo)學(xué)生:由牛頓管實(shí)驗(yàn)所知的，不同物體在僅受重力作用時(shí)的下落快慢相同，既而得出不同物體下落時(shí)具有相同的重力加速度g）？問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：根據(jù)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推導(dǎo)出“自由落體運(yùn)動(dòng)”的規(guī)律？ 學(xué)生推導(dǎo)：（三）課堂小結(jié)：（四）小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生互測(cè)反應(yīng)時(shí)間五、板書設(shè)計(jì)自由落體運(yùn)動(dòng)一、定義：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)二、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（a=g）g值大?。和ǔ=方向：豎直向下三、運(yùn)動(dòng)規(guī)律V=g th=g t 2V=2gh
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