高中物理：24自由落體運動教案1新人教版必修-資料下載頁
2025-06-08 00:10本頁面
【正文】 ，那么這位同學的反應時間是多少？參考：根據自由落體運動規(guī)律h=gt2可得反應時間t== s.問題2:在上課時，教師用這種方法測量同學們的反應時間，但同學剛把尺子捏住，教師馬上就說出該同學的反應時間，也沒見他怎樣計算，你知道老師是怎樣做的嗎？參考：教師事先算好時間并寫在直尺上，這樣就可以直接給出學生的反應時間.“做一做”讓學生提出自己解決問題的思路，不必準確解答，同時強調“估算”.學生獨立思考，并提出解決辦法，比較各種不同方法，并討論其合理性及可行性.師：由于照相機的曝光時間極短，一般為1/30 s或1/60 s，曝光量相差10%對照片不會有明顯影響，所以相機快門的速度都有比較大的誤差，“傻瓜”，這種誤差允許的范圍內，物體運動的速度可以認為是不變的，可以看作勻速運動來處理.建議學生利用課下時間解出其準確值，比較兩種情況下的時間差異.［小結］，加速度為g，學好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點，一定要把握住一點，即自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0=0，a=，判斷是自由落體運動之后方可代入計算.自由落體運動是一種非常重要的運動形式，在現實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，研究自由落體運動有著普遍的意義.為了研究自由落體運動，我們運用了物理學中的理想化方法，從最簡單、最基本的情況入手，抓住影響運動的主要因素，去掉次要的非本質因素的干擾，建立了理想化的物理模型——自由落體運動，并且研究了自由落體的運動規(guī)律，理想化是研究物理問題常用的方法之一，在后面的學習中我們還要用到.［布置作業(yè)］教材第47頁“問題與練習”.［課外訓練］，每天都有很多小隕石落入地球大氣層中，但當它們進入大氣層后，由于空氣的摩擦生熱，、衛(wèi)星等當超過一定使用年限后，也讓它們進入大氣層燒毀，那么小隕石等進入大氣層后的運動是自由落體運動嗎？、乙兩物體的質量之比為1∶4，不考慮空氣的阻力作用，它們在同一高度處同時下落，則下面說法正確的是 s先后釋放兩個相同材料制成的小球，假設小球做自由落體運動，則它們在空中各個時刻 ，后越來越大 ：一輛汽車從山頂直跌入山谷，為了拍攝重力為15 000 N的汽車從山崖上墜落的情景， ，以達到以假亂真的視覺效果，問：在實際拍攝的過程中，電影攝影機第1 s拍攝的膠片數應是實景拍攝的幾倍？參考解答：因為自由落體運動的條件之一是只受重力作用，而小隕石進入大氣層后的運動速度很大，受空氣阻力很大，故不能看作自由落體運動.：C解析：物體自由下落過程中的運動情況與物體的質量無關，加速度相同，故甲、乙兩物體同時開始下落，也同時著地，故C正確.：D解析：因物體做自由落體運動，兩物體具有相同的加速度，先釋放的小球的速度總是比后釋放的小球的速度大，故兩球的距離越來越大.：5倍解析：，根據h=gt2 由h模=h 解得t模=，拍攝模型下落的膠片張數應與拍攝實際汽車下落的膠片張數相同，故拍攝模型時每1 s拍攝的膠片張數是實景拍攝每1 s拍攝膠片張數的5倍.板書設計4 自由落體運動自由落體運動的概念物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動.自由落體運動的規(guī)律是初速度為0的勻加速直線運動.自由落體加速度一切物體自由下落的加速度都相同，叫做自由落體加速度.活動與探究 探究主題：將自己的尺子改造成“反應時間尺”根據自由落體運動的知識，課下將自己的尺子改造成“反應時間尺”.設計實驗方案，自己尋找實驗所必需的材料，測出自己和同學的反應時間，并將其運用到生活實際中.課題理論應用：你如果想測量你同桌的反應時間，你握住尺子的上端，同桌的手放在尺的下端零刻度處待命，當同桌看到你的手松開時，迅速握住尺子，他的手握在20 cm處，同桌的反應時間為多長？ s，同桌能當飛行員嗎？（g取10 m/s2）
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1