人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案——解一元一次方程合并同類項(xiàng)-資料下載頁
2025-10-19 17:36本頁面
【正文】 展。分層次練習(xí)，及時(shí)反饋、鞏固提高、拓展，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使學(xué)生知識(shí)技能螺旋式上升。男好生分組競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在一種比較活躍的氛圍中，解決各種問題。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課小結(jié)，歸納解方程的方法及易出錯(cuò)的地方。通過學(xué)生的自我反思，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。五、反思我將本節(jié)課定位為探究式教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。讓學(xué)生帶著原有的知識(shí)背景、生活體驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過自己的主動(dòng)探索，與同學(xué)交流、反思等，構(gòu)建對(duì)知識(shí)的形成和運(yùn)用。注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化，每個(gè)問題的設(shè)計(jì)都以問題串的形式前后聯(lián)系，由淺入深，從具體到抽象，再通過探索交流、反思、歸納，形成一個(gè)完整的思考過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)探索規(guī)律的方法。這樣的安排符合掌握知識(shí)與發(fā)展思維、能力相統(tǒng)一的原則、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。第五篇：《解一元一次方程(一)——合并同類項(xiàng)》說課稿《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是今天的 號(hào)選手,今天我說課的內(nèi)容是：人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)》。接下來我將從以下五個(gè)方面說說我對(duì)本節(jié)課的理解、分析與設(shè)計(jì)。分別是說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)。一、說教材（一）教材地位和作用本節(jié)課內(nèi)容的地位：本課是在上章《整式的加減》和《從算式到方程》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)在解方程中的應(yīng)用。本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)歷“列方程解決實(shí)際問題”的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。根據(jù)教材的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，以及新課標(biāo)的三維目標(biāo)要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：找等量關(guān)系列一元一次方程；用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。過程方法：通過對(duì)實(shí)例的分析，體會(huì)一元一次方程作為實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過背景資料的情境感受數(shù)學(xué)文明。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)解方程的基本變形，感悟解方程過程中的轉(zhuǎn)化思想。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識(shí)水平，我將本節(jié)課教學(xué)的 教學(xué)重點(diǎn)確定為：用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。教學(xué)難點(diǎn)確定為：找等量關(guān)系列一元一次方程解決實(shí)際問題。二、說學(xué)情學(xué)生在第二章《整式》中“整式的加減”的第一課時(shí)已經(jīng)接觸并掌握了合并同類項(xiàng)，故本節(jié)課只是把合并同類項(xiàng)運(yùn)用在一元一次方程中，針對(duì)學(xué)生而言，本節(jié)課的掌握并不難。本節(jié)課由簡單入手，經(jīng)過學(xué)生的自主探究合作交流等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、說教法和學(xué)法說教法數(shù)學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，更要的使學(xué)生“知其所以然”，并培養(yǎng)“知所以然”的方法。結(jié)合本課特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要使用探究式教學(xué)，師生互動(dòng)等手段。并且充分利用多媒體課件等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。說學(xué)法素質(zhì)教育要求我們不但要學(xué)好知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的方法，在教學(xué)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)：興趣是最好的老師，利用中亞細(xì)亞數(shù)學(xué)家阿爾花拉子米的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過整式的加減運(yùn)用于解一元一次方程，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的遷移。四、說教學(xué)過程基于上述教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的要求，本課設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入首先復(fù)習(xí)等式的兩條性質(zhì)，并讓同學(xué)們利用等式的性質(zhì)解簡單的一元一次方程。然后以阿爾花拉子米的《對(duì)消與還原》引入，側(cè)重于感受數(shù)學(xué)文化，從而激發(fā)同學(xué)們的求知欲。引出本節(jié)課題用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。(二)探索用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程通過引例根據(jù)“總量=各部分分量之和”的等量關(guān)系列方程，并且通過適當(dāng)?shù)恼Z言提示，我采取了一系列的問題串，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探求解決問題的思想方法。從而得出用合并同類項(xiàng)解一元一次方程的步驟，即合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1。(三)深入探究，練習(xí)鞏固對(duì)于新知需要及時(shí)組織學(xué)生鞏固運(yùn)用，才能得到理解內(nèi)化效果。我本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：第一組基礎(chǔ)練習(xí)。出示四組計(jì)算題，鞏固用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程；第二組創(chuàng)新應(yīng)用。通過生產(chǎn)洗衣機(jī)的問題，加強(qiáng)一元一次方程與生活的聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一元一次方程作為實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的作用。練習(xí)題排列遵循由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。(四)概括總結(jié)，提煉升華首先，讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程從而引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課小結(jié)，歸納解方程的方法及步驟。通過學(xué)生的自我反思，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，書寫規(guī)范化。五、說板書設(shè)計(jì)板書既是一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的精華，也是整個(gè)內(nèi)容各部分內(nèi)在結(jié)構(gòu)的直觀反映。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：我力求用簡潔的文字表述本節(jié)課的要點(diǎn)：用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。幫助學(xué)生理清思路，整體把握本課內(nèi)容。以上是我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指導(dǎo)。謝謝大家!
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