陳太丘與友期行習(xí)題精選-資料下載頁
2024-10-28 17:23本頁面
【正文】 期行》優(yōu)秀設(shè)計賞析與評論我認(rèn)真閱讀了《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計方案，感觸良多，整個教學(xué)設(shè)計不錯，有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒：三維目標(biāo)明確且表述合理，能夠根據(jù)教學(xué)要求從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程整體目標(biāo)一致，目標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生實際。對學(xué)習(xí)者特征的分析具體、詳細，并以此為依據(jù)確立學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如了解到學(xué)生的抽象思維獲得了一定發(fā)展，對問題有一定的思考、分析能力，本班學(xué)生對于探究式學(xué)習(xí)這種方式已經(jīng)比較熟悉，所以設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，共同討論、解決詞句方面的疑難問題，讓學(xué)生以自主、合作探究的方式，學(xué)習(xí)淺易文言文，積累文言詞語。充分體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為主體”的思想，整個教學(xué)設(shè)計學(xué)生的各種活動貫穿始終。注重了拓展延伸，課內(nèi)與課外相結(jié)合，既開闊了學(xué)生的視野，又將所學(xué)的知識點得到了鞏固和落實。教學(xué)過程設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，有層次性，有階梯性。便于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下一步步地完成課堂目標(biāo)。值得商議和修改之處：應(yīng)事先設(shè)計小組合作探究的明確分工，任務(wù)應(yīng)具體。對課堂表演環(huán)節(jié)，教師事先應(yīng)有細致的安排，否則的話就會顯得雜亂無序。應(yīng)設(shè)計學(xué)生活動評價表。教學(xué)環(huán)節(jié)有點多，一節(jié)課完成太緊張。建議兩課時完成或適當(dāng)減少環(huán)節(jié)。第五篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語。認(rèn)識傳統(tǒng)美德的價值。背誦文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。今天，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。二、出示目標(biāo)：堂上，要想快速、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需目標(biāo)來導(dǎo)航。三、個體學(xué)習(xí)（一）讀你讀我念，大家來、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。讀文。讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏。四、自學(xué)檢測男女同學(xué)朗讀p，點評。五、個體學(xué)習(xí)（二）譯你翻我譯，齊努力方法：自學(xué)文，對照注釋，按照留、補、選、譯的方法翻譯文。把不理解的詞句做好標(biāo)記。時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報。六、小組合作析你爭我搶，共分享把文中缺少人稱的句子補充完整。2你怎樣評價元方和友人這兩個人？結(jié)合原文內(nèi)容。3結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?。七、展示交流悟你思我想，總動員小組匯報八、當(dāng)堂檢測背你收我獲，同參與
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1