【正文】 強(qiáng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，研究實(shí)施方案，架起科任老師與學(xué)生之間感情的橋梁，成功地協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這樣既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。只有這樣，才能達(dá)到班主任工作的目的，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。，打開(kāi)學(xué)生的智慧之窗 優(yōu)秀生的教育優(yōu)秀生是班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們有較高的威信和影響，是學(xué)生們的榜樣，是教師的得力助手，但他們往往表現(xiàn)出優(yōu)越感，驕傲自滿或缺乏互相幫助的精神，或固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)等。這就需要班主任的幫助，班主任應(yīng)及時(shí)地指出他們存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，要對(duì)他們做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 一般學(xué)生的教育一般學(xué)生在班級(jí)里是大多數(shù)，他們發(fā)展呈上下波動(dòng)的趨勢(shì)，游離于先進(jìn)與后進(jìn)之間，他們的工作做好了，能加速他們向優(yōu)等生的行列邁進(jìn)；若忽視對(duì)他們的個(gè)別教育，可能使一些學(xué)生滑向后進(jìn)行的行列。所以，班主任工作不能只抓兩頭，忽視中間。對(duì)他們，班主任要給予關(guān)懷，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，幫助他們解決具體問(wèn)題，促使他們向優(yōu)秀生發(fā)展。 后進(jìn)生的教育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，往往灰心喪氣，情緒低落，厭學(xué)心理嚴(yán)重，并且缺乏自我約束能力。雖然后進(jìn)生存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但其本質(zhì)并不壞，可塑性強(qiáng)，班主任要積極做好他們的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他們班主任要正確對(duì)待，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，做到嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，幫助他們恢復(fù)自信心，對(duì)他們要少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)關(guān)心，要做他們的朋友，要讓他們感受到集體的溫暖，要把后進(jìn)生的教育置于全班的教育之中。當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要正確對(duì)待，做到不急躁，不厭棄，不灰心，要深入了解和和分析他們反復(fù)的原因，有針對(duì)性地耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，它需要班主任全身心地投入，需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。更需要在工作中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，講究方法和藝術(shù)才能把工作做得更好，真正地成為培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁。第五篇：2014年如何做好班主任工作點(diǎn)滴的體會(huì)2013—2014學(xué)開(kāi)平市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比封面題目：如何做好班主任工作點(diǎn)滴的體會(huì)作者：黎多鳳單位：開(kāi)平市馬岡中心小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文學(xué)段：字?jǐn)?shù)：1636聯(lián)系電話：2878630保密號(hào):如何做好班主任工作點(diǎn)滴的體會(huì)做好班主任工作是我們多年來(lái)奮斗的目標(biāo)，然而要想做好這項(xiàng)工作非要下一番苦功不可。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苍絹?lái)越多，我們是老師，要授業(yè)、解惑；是保姆，要知冷知熱；是醫(yī)生，學(xué)生身體不適，要趕緊采取措施你??班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑。在多年的班主任工作的實(shí)踐中深深地感受到，我們可以從以下幾個(gè)方面入手做好班主任工作：一、從習(xí)慣做起從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到；從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法；從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。二、從培養(yǎng)“小幫手”做起班主任工作向來(lái)以繁瑣著稱，尤其在小學(xué)更是如此，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避，能不當(dāng)就不當(dāng)，實(shí)在不行就硬著頭皮上任。這都是因?yàn)樗麄儧](méi)有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng) , 也有的是因?yàn)楦杏X(jué)培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好。要知道一個(gè)班級(jí)的小幫手培養(yǎng)好了，他們會(huì)起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長(zhǎng)開(kāi)始，從明確各自的分工到職責(zé)，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開(kāi)始，教會(huì)他們做好自己的本職工作，定時(shí)收發(fā)作業(yè)，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況，并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。三、從班主任自身做起據(jù)這些年，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)一個(gè)出色的班主任，首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o(wú)形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說(shuō)：火車跑的快，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢？我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。儀表形象儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。語(yǔ)言形象語(yǔ)言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學(xué)生的交流也是如此。因而，班主任面對(duì)學(xué)生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡(jiǎn)意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平，要盡最大努力讓你的語(yǔ)言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。行為形象從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來(lái)完成，比如做值日，要想讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染孩子們，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。四、從各項(xiàng)活動(dòng)做起重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中教育孩子。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行?；顒?dòng)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活，并且是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。2，要建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向?？傊?，班主任工作是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，要想做好，就必須認(rèn)真并且努力地提升自己的各方面能力。只有這樣我們才能使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果！