【正文】 力地用愛營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗到班級這個大家庭的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有自己的位置并沒有被人忽略。這以后他慢慢變得自信開朗起來，主動和同學交往了，并且學習成績也得到了一定程度的提高。沒有哪個老師不喜愛優(yōu)等生的，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，犯了錯誤往往被原諒、袒護。教育他們“要成才先成人”，心胸要寬廣，心理要健康。四、培養(yǎng)學生自主管理能力初中學生已經(jīng)具備一定的自制能力，新學期開始的前兩周我都會通過民主選舉的方式選拔班干部，并明確班干職責。明確職責后，班干各司其職，有條不紊地參與班級各項管理。五、身教勝于言教教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教育學生行為舉止規(guī)范作為教師首先應(yīng)該行為規(guī)范、以身作則，起榜樣帶頭作用。比如課間操后的跑步，要求學生跑幾圈，自己一定得跑幾圈，讓學生感受到老師在與他們一起并肩作戰(zhàn)；升國旗，要求學生肅立，行注目禮，我沒有一次在升旗的時 3候來回走動；教學語文要求學生背誦的自己首先要背誦；要求學生不遲到自己就不能遲到??事實上，教師對學生的影響是潛移默化的。以上是我在當班主任的過程中的心得體會，但是我清楚地認識到班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實踐中建立“以人為本”的班級管理理念，去不斷探索，總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，我們班級管理工作才能不斷躍上新臺階，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。班主任是一個班級學生的主要組織者和教育者。學校、家庭、社會影響能否形成一個統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。總之，一個班級中幾十名學生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。段力佩同志曾說過：“每所學校有二、三十個班級，每個班都有幾十個學生集中在一起上課、活動?！笔聦嵰彩沁@樣，由幾十名班主任組織起來幾十個班集體，學校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼?；學校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。因此，班主任工作不僅直接影響整個學校工作運轉(zhuǎn)效率，還直接決定學校的面貌。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項光榮而高尚的任務(wù)。一、建立良好的班集體建立良好的班集體是一項科學性很強的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。因此，如何通過科學組織工作，形成合理的班級結(jié)構(gòu)和良好的班風，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。所以，每一位教師在承擔了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。為了使學生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個方面具體任務(wù)：，對學生進行理想教育、形勢教育和法紀教育。，使學生成為自己學習的主人，發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力。、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學的態(tài)度對待工作，不斷地進行探討，這是歷史賦予當今班主任工作的一項重要任務(wù)。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學生進行全面分析。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實施教育工作的有力保障。我認為應(yīng)建立并健全班級的組織機構(gòu)，形成班級領(lǐng)導核心。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任既要保證工作順利進行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一個班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學生形成一個具有內(nèi)在向心力的集體。班風是一個班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風，它是整個班集體的精神面貌和道德風尚的反映。而良好班風一旦形成，對班級每個成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽感，自覺地履行和維護班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，要當好一名班主任，也并不是一件容易的事。做班主任一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是一件很重要的工作。我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。希望大家給予批評指點。要有“三心”——從我做起的誠心，關(guān)愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每次大掃除時，我也會拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我與學生一起編排，一起享受痛苦和快樂。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。二、尊重、關(guān)心學生，充分調(diào)動學生的積極性曾經(jīng)有人把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。其實，這種觀點是錯誤的。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。后來我找家長談話，原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。經(jīng)過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。”而在學校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位。只要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進的動力。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體