【正文】 備。美感：是由具有審美特征的審美對象引起人的一種情感體驗，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快樂，便是美感。四、簡答題：(每題6分，共36分)我國革命根據(jù)地的幼兒社會教育主要有哪幾種形式?(1)寄宿制的保育員、托兒所，由邊區(qū)政府主辦，設在較安全的后方。(2分)(2)整日制的托兒所有機關(guān)、工廠、學校、部隊等單位主辦，收托本單位干部、職工子女。(1分)(3)小學附設幼稚班為入學兒童的弟妹開辦，解決其照看弟妹的問題。(1分)(4)日托變工托兒所、哺乳室，是勞動母親變工的托兒形式。(1分)(5)“游擊式”隨根據(jù)地情況的變化，采取分散由群眾撫育與幾種保育交替的方式，由一名負責人做組織、聯(lián)絡、檢查工作。(1分)簡述視覺的保護措施是什么?(1)保護視覺分析器，保護視力(2分)。(2)創(chuàng)設清潔、優(yōu)美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環(huán)境(2分)。(3)利用玩具和游戲進行視覺的專門練習(2分)。培養(yǎng)觀察力的要點有哪些?(1)培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)獨立觀察的能力(1分)(2)教給幼兒觀察的方法(2分)(3)引導幼兒參加各種實踐活動(2分)(4)語言在提高觀察力中是不可缺少的因素(1分)簡述精神分析學派關(guān)于游戲理論的論點?(1)(創(chuàng)始人)精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德和艾里克森從精神分析的角度來解釋游戲(1分)。(2)(代表人觀點)弗洛伊德認為游戲有潛意識的成分，兒童在游戲中能補償現(xiàn)實生活中不能滿足的欲望，抒發(fā)情感，緩和心理緊張(1分)。(3)(代表人觀點)艾里克森認為游戲試情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。在游戲中，兒童可以“復活”她們的快樂經(jīng)驗，度過自己的精神創(chuàng)傷(1分)。(4)(應用)根據(jù)精神分析理論將其應用于游戲治療(1分)。(5)(評價)精神分析論重視游戲?qū)和睦斫】档淖饔檬强扇〉模赜趦和臐撘庾R，對游戲的社會性對兒童的教育作用未給予應有的重視。(2分)。簡介《母育學?！返闹饕獙W說是什么?(1)論述了幼兒家庭教育的重要性(1)。(2)提出了關(guān)于體育的理論(2分)。(3)提出智慧和知識的教育(2分)。(4)主張道德訓練(1分)。幼兒體育的任務是什么?(1)保護幼兒的生命健康，鍛煉身體，促進身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)(2分)(2)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣(2分)(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣(2分)五、分析題媽媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：“媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒?！笨戳诉@個片段后請你完成下面內(nèi)容 這道題應從幼兒道德認識的發(fā)展特點及道德認識的形成與培養(yǎng)方面入手去分析。第五篇：幼兒教師招聘考試試題與答案(全)幼兒教師招聘考試試題與答案在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B)A、示范法 B、范例法 C、觀察法 D、參觀法在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的(A)訓練技術(shù)。A、認知提示 B、情緒追憶 C、鞏固深化 D、情境表演教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了(C)A、直觀形象法 B、參觀法 C、環(huán)境體驗法 D、演示法幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的(B)A、中期目標 B、近期目標 C、遠期目標 D、活動目標在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(A)A、發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B、重視年齡特點和個體差異原則 C、尊重兒童原則 D、實踐性原則為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C)A、嬰兒玩具應高檔化B、廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 C、應根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具 D、給嬰兒選擇的玩具越小越好對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象(A)A、這是學話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張 B、應強迫孩子再說一遍 C、應反復練習加以矯正 D、應進行心理治療目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)A、幼兒園創(chuàng)收 B、補償教 C、增加幼兒園知名度 D、服務社會對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以(B)A、要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園B、允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間 C、多批評愛哭鬧的孩子 D、通知家長接回孩子兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A)A、出生的第一年 B、3—4歲 C、5—6歲 D、6—10歲1“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發(fā)展的作用A、遺傳因素 B、自然環(huán)境 C、社會環(huán)境和教育 D、生理成熟1盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A)A、把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B、提出了“社會本位論”的兒童觀 C、提出了“白板說”D、為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱1皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C)A、感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 B、感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 C、感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 D、感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段1“兒童中心論”的倡導者是(B)A、蒙臺梭利 B、杜威 C、維果斯基 D、加德納1創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)A、裴斯泰洛齊 B、福祿培爾 C、盧梭 D、洛克1認為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　薄ⅰ盎ㄥX病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是(A)A、陶行知 B、陳鶴琴 C、張雪門 D、張宗麟1我國幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A、教師 B、保育員 C、阿姨 D、保姆1關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是(D)A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B、適應社區(qū)需要，服務社區(qū) C、社區(qū)教育形式多樣D、社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童 120世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于(B)A、兒童平均發(fā)展 B、兒童全面和諧發(fā)展 C、創(chuàng)造力的培養(yǎng) D、兒童智力的開發(fā) 幼兒的完整學習的概念是建立在(D)基礎上的。A、蒙臺梭利教學法 B、皮亞杰認知結(jié)構(gòu)主義 C、戈爾曼的情感智力理論 D、加德納的多元智力觀2個體社會化是(C)A、在成長過程中自然而然就形成的 B、由遺傳素質(zhì)決定的C、同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的 D、在社會而不是家庭中進行的2有關(guān)教育的描述，錯誤的是(A)A、動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 B、教育是人類社會特有的社會性活動C、學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點 D、教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資2學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)A、美學的知識B、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C、表現(xiàn)美的技能 D、審美動機2學前教育的基本活動是(B)A、上課 B、游戲 C、作業(yè) D、戶外活動2《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)A、1小時 B、2小時 C、3小時 D、5小時2我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)——湖北幼稚園的倡導人是（B）A、陳鶴琴 B、張之洞 C、黃炎培 D、張雪門 E、陶行知2歷史上第一本學前教育專著是（B）A、《大教學論》 B、《母育學?！?C、《世界圖解》 D、《愛彌兒》 E、《教育漫話》2教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，是運用了（B）。A、觀察法 B、演示法 C、示范法 D、范例法 E、實驗法2個體發(fā)展是指個體從出生到老年（C）有規(guī)律的變化過程。A、身體B、心理C、身心D、行為E、習慣幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（D）教育原則。A、啟蒙性 B、發(fā)展適宜性 C、活動 D、綜合性 E、多樣性3社會需求與（A）是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A、幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 B、教育機構(gòu) C、政府 D、父母 E、幼兒園目標3幼兒的德育必須從情感人手，把重點放在（C）的形成上。A、道德認識 B、道德情感 C、道德行為 D、道德意志 E、道德練習3實施幼兒德育最基本的途徑是（A）A、日常生活 B、練習C、游戲 D、活動 E、上課3下列屬于感覺運動游戲的是（A）A、玩沙和玩水的活動 B、與視覺、聽覺相關(guān)的活動 C、與嗅覺相關(guān)的活 D、與味覺相關(guān)的活動 E、與觸覺有關(guān)的活動3游戲理論生長說的代表人物是（C）A、霍爾 B、格羅斯 C、阿普利登 D、拜敦代克 E、福祿倍爾3兒童享有的權(quán)利有（ABCE）A、教育權(quán) B、生存權(quán) C、發(fā)展權(quán) D、贈與權(quán) E、受保護權(quán)3幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據(jù)（A），有計劃地、系統(tǒng)地設計、組織和安排各類教育教學活動的過程。A、幼兒教育目標和課程標準 B、幼兒教育內(nèi)容 C、幼兒教學大綱 D、幼兒課本 E、學前教育政策3角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發(fā)生在角色扮演的（D）A、及時模仿階段 B、簡單再現(xiàn)階段 C、認同階段 D、內(nèi)化階段 E、依從階段3幼兒園與小學教育實踐的差異體現(xiàn)在（ABCDE）A、生活環(huán)境 B、教育目標 C、教育內(nèi)容 D、教育途徑 E、前四項都是 課程內(nèi)容組織方式主要有（ABC）A、分科課程 B、核心課程 C、活動課程 D、游戲課程 E、綜合課程4五指課程的課程目標是（ABCD）A、做人 B、身體 C、智力 D、情緒 E、品德4幼兒園主要采用的幼兒教育教學法是（CD）A、講授法 B、自學學習法 C、游戲法 D、操作練習法 E、實驗法4與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點是（C）A、多樣性 B、豐富性 C、率先性 D、深刻性 E、持久性4提出學校和家庭的聯(lián)系是完美教育的基礎觀點的教育家是（A）A、福祿倍爾 B、丁?布露絲 C、蒙臺梭利 D、約翰?鮑爾比 E、德芙里斯4我國社區(qū)教育活動一般在（A）的基層社會中進行。A、街道 B、區(qū) C、市 D、縣 E、郊區(qū)4幼兒教師需要一個涉及（ABCE）等多方面的寬廣的知識結(jié)構(gòu)。A、教育學 B、心理學 C、生理學 D、社會學 E、衛(wèi)生學4與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有（D）A、被動型 B、能動性 C、隨意性 D、自主性 E、主導性4上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是（D）A、昂首挺胸 B、雙腳并攏 C、把手放背后 D、坐穩(wěn)且端正 E、幼兒自覺舒適即可4幼兒教師要善于以（B）目標為中心，深入了解幼兒的家庭情況，實行家園合作，共同促進孩子的身心發(fā)展。A、教育 B、保教 C、保育 D、看護 E、全面發(fā)展50、教育調(diào)查法是學前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（ABCD）A、座談會 B、談話 C、查閱文獻 D、問卷 E、跟蹤調(diào)查5選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的（E）原則。A、客觀性 B、教育性 C、理論聯(lián)系實際 D、先進性 E、創(chuàng)造性5說明科研論文寫作的目的、意圖及研究方法的是（E）。A、題目 B、正文 C、結(jié)論 D、注釋 E、序言5活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法。依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（ABCD）四種。A、觀摩 B、慶祝 C、服務 D、管理 E、監(jiān)管 51996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（B）為基本活動，寓教育于各項活動中。A、跳舞 B、游戲 C、唱歌 D、識字 E、體育5目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（C）A、家園聯(lián)系手冊 B、家長會 C、開放日 D、家長委員會 E、咨詢活動