【正文】 _________ ：____________逢：：____________遙：____________（五）、登高望遠(yuǎn)。(填空)1.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇，深切地表達(dá)了詩人對_______ 的思念之情。2..本詩中的千古名句是______________________表達(dá)___________之情，曾打動多少游子離人之心。（六），找朋友。(連線)B 月餅C 湯圓D 粽子四、總結(jié)。誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)：九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。教學(xué)反思：學(xué)生對于字詞掌握較好，誦讀是學(xué)習(xí)古詩的基本方法，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，自然成誦。將教學(xué)重難點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生體會詩人感情上了，感受詩歌優(yōu)美的音韻、完整的意境和蘊(yùn)含其中的感情。第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教案《九月九日憶山東兄弟》教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩，認(rèn)識生字，會寫生字。理解字詞意思及詩句的意思。體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：唐代詩人王維１７歲時離開家鄉(xiāng)，告別經(jīng)親人，誰能說說當(dāng)時是怎樣的動人情景？ 生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。（學(xué)生根據(jù)自己的想法描述當(dāng)時的情景）師：那分別后的王維會怎么樣呢？ 生：想家鄉(xiāng)，想親人。師：對，王維在九月九日生陽節(jié)這天在繁華的京城長安，望著那熱鬧的場面和興高采烈的人們，便想起了自己的親人，揮筆寫下了這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。板書課題二、出示詩句，：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。師：大家快速思考討論一下題目的意思? 學(xué)生回答,教師總結(jié)：我們來一起看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、喝菊花酒等。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因?yàn)閮蓚€九意味著生命長久、健康長壽。）出示課件圖片：登高、插茱萸、菊花酒。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，他的家住在華山 以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 經(jīng)過我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。通過課題的引導(dǎo)，引出詩人的生平介紹。三、介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：王維（701—761）：唐代著名詩人，畫家，被后世譽(yù)為 “詩佛”。他的家住在華山以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。王維很小就離開家鄉(xiāng)，到長安去謀取功名。這段時間他一直漂泊在外，自然會想到家，尤其是過節(jié)的時候，這種感情更加強(qiáng)烈。這首詩就是詩人離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安時寫的。四、讀懂全詩。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩）獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)，就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。①思考這一行詩的意思，并指名回答。②教師指導(dǎo)：（詩意）“我”獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。過渡語：作者在異鄉(xiāng)求功名，那么到了節(jié)日的時候，詩人的內(nèi)心是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來看第二句。每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。親：家鄉(xiāng)的親人 ①“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）②為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。)用詩中的一句詩來回答是哪一句？（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。③師：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？⑤這是一種很真切的感情啊?！懊糠昙压?jié)倍思親”，它已成為千百年來廣為傳誦的名句――讓我們再次朗讀一二行。，讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。過渡句：看到長安菊花開，他會想到的菊花盛開的樣子；看到長安的親人團(tuán)聚，他會想到（誰干什么）；看到長安的人們重陽登高，他又會想到（誰干什么）？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)第三和第四句。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。登高：登上高處。古時候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高，他們認(rèn)為登高可以避災(zāi)。①詩人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（登高）遍插：都插上了茱萸(zhūy)一種有濃烈香味的植物（一種香草）。古時候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，消災(zāi)。詩中說“遍插茱萸少一人”，請大家想一想，到底少了哪一個人呢？并指名回答。(少了詩人）作者變換視角，以家人的身份進(jìn)行想像：在人人頭插茱萸登山之時，突然發(fā)現(xiàn)獨(dú)獨(dú)少了一個人！這一個缺少深深地刺痛了家人的心。作者不說自己如何思念親人，反說親人如何思念自己，這一想像具有相當(dāng)?shù)臎_擊力和原創(chuàng)性。②請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？ 第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。站請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時候是一種什么樣的心情？或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感？(表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情）思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?6 現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨(dú)自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，他們都插上了茱萸，單單缺少（我）一個人。我們都了解本詩的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩（注意間隔），品味作者情感。8 思維拓展每到中秋，天上月圓。遠(yuǎn)在海外的游子思念家鄉(xiāng)，思念祖國，他們會吟誦《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”【課堂小結(jié)】家是永遠(yuǎn)溫暖的港灣，同學(xué)們，無論未來的你會展翅高飛到何處，別忘了家鄉(xiāng)，因?yàn)橛幸粋€被稱為家的地方才是你的歸宿。（引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對家鄉(xiāng)對親人的愛，體會親情的重要，懂得感受親情，珍惜親情。）【 課后作業(yè)】用自己的話把這首詩用故事的形式講給同學(xué)們聽 背誦古詩、默寫古詩