【正文】 。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時(shí)間：重陽節(jié) 地點(diǎn)：外地異鄉(xiāng) 人物：作者王維 故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）經(jīng)過我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過節(jié)的時(shí)候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門在外的家人也會想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書，也想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門在外。當(dāng)過節(jié)的時(shí)候，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時(shí)會怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個(gè)高潮的時(shí)候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來帶動全篇的教學(xué)。）３、你認(rèn)為哪個(gè)句子最能直白的表達(dá)詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會。（小組討論，舉手回答。）每逢佳節(jié)倍思親。哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家?！氨丁逼綍r(shí)有五分想念，重陽節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說明很（特別、格外、非常）想家。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時(shí)就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。問：作者為什么那么想家，哪一句詩是作者想家的原因？ 答:因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩意：獨(dú)——獨(dú)自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。）詩人所處的環(huán)境是陌生的，所看見的人也是陌生的，沒有一個(gè)人可以跟他說說心里話，這句表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽佳節(jié)，萬家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名言佳句。所以我們來共同背誦這兩句，作為我們平時(shí)的積累。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰？做什么？看到他鄉(xiāng)的人過重陽節(jié)，他會想到誰?做什么？哪兩句詩敘述了想念的內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三四句）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：我們來共同學(xué)習(xí)這兩句。先看每一個(gè)字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。遙——遙遠(yuǎn)；知：想到；登高處：登山；遍——都；茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。少：缺少；一人：指王維（翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。）、現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。我們都了解的本事的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩。注意間隔。三 課堂小結(jié)我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。在我們的品德與生活的第一課里我們了解到 關(guān)懷是愛，責(zé)備是愛。四 拓展延伸古往今來，懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。出示《雜詩》《游子吟》。試著讀讀，體會感情。五 課后作業(yè)以“媽媽（爸爸）對你說”為題目，寫一段話，表達(dá)自己對爸爸媽媽的思念關(guān)心之情。（寫信的時(shí)候練習(xí)過的）這次是更加深入。不少于150字。先試著說一說。第三篇：《九月九日憶山東兄弟》教案九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。能力目標(biāo)：，用自己語言說說詩句意思。，美讀詩句，體會作者流露的感情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩中描寫的情景，體會作者表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。：古詩《九月九日憶山東兄弟》。二、了解詩人，解詩題目。？你了解他嗎？（學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容）“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？能連起來說說題目的意思嗎？（在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）三、理解字詞，明白詩意。，指名讀，直到正確流利。（“為”這里應(yīng)讀“w233。i”），你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號。：/異客逢倍遍，你如何理解這些字詞？？，用自己語言說說詩意。四、體悟詩情，吟誦詩文。？你從中體會到了什么？。我認(rèn)為“（）”字用得好，從中我體會到了（），你能把體會到的感情讀出來嗎？有沒有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）。五、課外延伸。？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時(shí)的具體含義嗎？《七子之歌》。六、作業(yè)?！八寄睢敝黝}的詩，歌曲等。：改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉板書九月九日憶山東兄弟唐代 王維獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍/思親。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。/第四篇：《九月九日憶山東兄弟》教案43 九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)。知識與技能：，寫4個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：借助資料想象詩中描繪的景象，理解詩意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人對親人的思念之情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解詩句意思，感受古詩意境，體會詩人情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思。體會作者表達(dá)的對親人的思念之情。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課生字，初步理解古詩意思。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩句意思。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。課型：新授課教學(xué)方法：講授法 談話法 教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片，多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。生齊讀課題。師范讀。生齊讀全詩。二、解題。首先請同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？（放幻燈片）（學(xué)生思考討論）：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）：想念，思念。？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。）下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3）王維（701―761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時(shí)他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）四、讀懂全詩。（獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。)詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。五、總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)：九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。朗讀背誦古詩，體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思戀之情。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩句意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。課型：新授課教學(xué)方法：討論法 發(fā)現(xiàn)法 教具準(zhǔn)備：小黑板 多媒體課件 教學(xué)過程：一、齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩的意思。師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。二、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ ，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的“靜夜思”）互相說說詩句的意思。三、課內(nèi)檢測：（一）．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？（二)．如果你沒有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達(dá)對他的思念之情呢？（三）、我知道。(選出正確答案，只填序號)()節(jié)。 () ()。 ，外鄉(xiāng) （四）、咬文嚼字。(解釋下列字在詩中的意思)：____________ ：____________ ：____________逢：：____________遙：____________（五）、登高望遠(yuǎn)。(填空)1.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇，深切地表達(dá)了詩人對_______ 的思念之情。2..本詩中的千古名句是______________________表達(dá)___________之情，曾打動多少游子離人之心。（六），找朋友。(連線)B 月餅C 湯圓D 粽子四、總結(jié)。誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)：九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。教學(xué)反思：學(xué)生對于字詞掌握較好，誦讀是學(xué)習(xí)古詩的基本方法，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，自然成誦。將教學(xué)重難點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生體會詩人感情上了，感受詩歌優(yōu)美的音韻、完整的意境和蘊(yùn)含其中的感情。第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教案《九月九日憶山東兄弟》教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩，認(rèn)識生字，會寫生字。理解字詞意思及詩句的意思。體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。【教學(xué)重點(diǎn)】想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：唐代詩人王維１７歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，告別經(jīng)親人，誰能說說當(dāng)時(shí)是怎樣的動人情景？ 生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。（學(xué)生根據(jù)自己的想法描述當(dāng)時(shí)的情景）師：那分別后的王維會怎么樣呢？ 生：想家鄉(xiāng)，想親人。師：對，王維在九月九日生陽節(jié)這天在繁華的京城長安，望著那熱鬧的場面和興高采烈的人們，便想起了自己的親人，揮筆寫下了這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。板書課題二、出示詩句，：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。師：大家快速思考討論一下題目的意思? 學(xué)生回答,教師總結(jié)：我們來一起看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在我國古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、喝菊花酒等。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長久、健康長壽。）出示課件圖片：登高、插茱萸、菊花酒。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，他的家住在華山 以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 經(jīng)過我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。通過課題的引導(dǎo)，引出詩人的生平介紹。三、介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：王維（701—761）：唐代著名詩人，畫家，被后世譽(yù)為 “詩佛”。他的家住在華山以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。王維很小就離開家鄉(xiāng)，到長安去謀取功名。這段時(shí)間他一直漂泊在外，自然會想到家，尤其是過節(jié)的時(shí)候，這種感情更加強(qiáng)烈。這首詩就是詩人離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安時(shí)寫的。四、讀懂全詩。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩）獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)，就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。①思考這一行詩的意思，并指名回答。②教師指導(dǎo)：（詩意）“我”獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。過渡語：作者在異鄉(xiāng)求功名，那么到了節(jié)日的時(shí)候，詩人的內(nèi)心是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來看第二句。每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇