【正文】 站請(qǐng)大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時(shí)候是一種什么樣的心情？或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感？(表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情）思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩）獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。在我國(guó)古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、喝菊花酒等。（六），找朋友。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文?！凹压?jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。）下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3）王維（701―761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課生字，初步理解古詩意思。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。在我國(guó)古代，重陽節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想象詩中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。我現(xiàn)在還有很多事情要做，等我做完了手頭上的事，我一定盡快和家人團(tuán)圓！姑姑，祝大家中秋節(jié)愉快！再見！生２：別難過，我們會(huì)想著你。生：我知道“憶”就是回憶的意思。生：我不明白茱萸是什么意思？師：有誰知道，誰能幫助他？請(qǐng)高高地舉起你的手。全詩寫得非常樸素，感情十分自然。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)唐代詩人王維的一首千古流傳的詩歌。”“遙”，遠(yuǎn)。題目的意思是，在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的兄弟。請(qǐng)大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感?教師小結(jié)：表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。0解釋詞語。0教師指導(dǎo)：我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。憶：思念，想念。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二、解題：。為異客：做他鄉(xiāng)的客人。然后再用自己的話來回答。教師總結(jié)全詩意思：這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。教材簡(jiǎn)析《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維17歲時(shí)寫的。“佳節(jié)”，美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。* 課后第2題可在教學(xué)過程中完成。他的詩，題材、風(fēng)格多樣化，特別是田園山水詩，具有較高的藝術(shù)造詣，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。我們今天要學(xué)習(xí)的這首《九月九日憶山東兄弟》又表達(dá)了怎樣的一種感情呢？板書：九月九日憶山東兄弟王維老師贊美的語氣回顧已學(xué)古詩，再一次讓學(xué)生體會(huì)到了古詩的美，也自然地進(jìn)入了新詩的學(xué)習(xí)、品味中。生：老師，我補(bǔ)充，兄弟還可以包括他在家鄉(xiāng)的朋友。）生１：姑姑，今天是中秋節(jié)，我是在兩千多年后的現(xiàn)代給您打電話，姑姑，我可真想家里人??！大家都還好嗎？生２：大家都很好，剛才在賞月的時(shí)候，我們?nèi)巳丝啥加洅熘隳?！生１：姑姑，中秋佳?jié)，正是人月兩團(tuán)圓的時(shí)候，你們吃著香香的月餅，可千萬別忘記了我，一定要記得給我留一份啊，我已經(jīng)好久沒能吃到家里的月餅了。引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會(huì)詩歌的思想感情。２、出示詩句，揭題、：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。）３、你認(rèn)為哪個(gè)句子最能直白的表達(dá)詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會(huì)。遙——遙遠(yuǎn)；知：想到；登高處：登山；遍——都；茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。第三篇：《九月九日憶山東兄弟》教案九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。：/異客逢倍遍，你如何理解這些字詞？？，用自己語言說說詩意。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解詩句意思，感受古詩意境，體會(huì)詩人情感。師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）：想念，思念。每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。朗讀背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。(解釋下列字在詩中的意思)：____________ ：____________ ：____________逢：：____________遙：____________（五）、登高望遠(yuǎn)。板書課題二、出示詩句，：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。這段時(shí)間他一直漂泊在外，自然會(huì)想到家，尤其是過節(jié)的時(shí)候，這種感情更加強(qiáng)烈。讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。理解詩句的意思。我們都了解本詩的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩（注意間隔），品味作者情感。①詩人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（登高）遍插：都插上了茱萸(zhūy①思考這一行詩的意思，并指名回答。）出示課件圖片：登高、插茱萸、菊花酒。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。寫這首詩時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時(shí)的具體含義嗎？《七子之歌》。：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。三 課堂小結(jié)我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時(shí)就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。）出示圖片：菊花、茱萸。通過理解古詩的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。誠(chéng)然在表演的時(shí)候可以生活一些，但任何說出來的話都應(yīng)該緊扣住整首詩的基調(diào)和感情，而學(xué)生在這方面做得還不夠。孩子能在這么短的時(shí)間里就快速地捕捉出詩的內(nèi)涵，其一在于之前逐詞逐詞理解的鋪墊做得很好。課題中還有不能理解的地方嗎？請(qǐng)繼續(xù)?。ê⒆觽冮L(zhǎng)在城市里，都沒有見過茱萸，雖然書本上也解釋得很清楚，但如果能親眼看一看這種植物，就可以使得抽象模糊的東西變得直觀清晰。此句也已成千古傳誦的佳句，表達(dá)了億萬炎黃子孫共同的生活感受。二、學(xué)生自讀詩歌，初步感知。這句的意思是：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，了解詩意，背誦古詩。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。每逢：每次