【正文】 在馬路上，地鐵站啊。幼兒：地鐵站里不能亂丟東西。教師小結(jié)：原來你們要遵守規(guī)則的地方都是公共場所，我是一個人在沒有別人的地方不需要遵守規(guī)則。學做文明上海人教師：我這有許多標志，這些標志都是在公共場所的，看是什么標志。教師小結(jié)：有了這些標志，我們就要遵守規(guī)則，要做個文明人。教師：我們小朋友要做個怎樣的人？（文明的上海市民）建議：教師活動形式新穎，能讓幼兒自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題，以幼兒為主。評析：教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規(guī)則，活動的教育價值很高。活動的第一個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而了解規(guī)則，這無疑對幼兒提出了一定的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了幼兒思維的能力。整個活動進行中，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。第四篇執(zhí)筆教師: 吳勉智 聽課時間:12月4日 聽課老師：吳曉娟聽課地點:王店小學中心幼兒園 保護動物過程：一、回顧交流教師：我們和動物是不是好朋友？那動物也要生病受自然災害，我們要怎樣？（保護動物）。上次我們做了動物調(diào)查表，哪些動物需要我們保護，為什么？（動物少了）教師：還有其他的嗎？教師：還有就是我們?nèi)藶樵斐傻模褬淇车魟游餂]有生存的地方了。教師：上次我們還作了一個動物保護的設計表，哪些動物需要保護，怎樣保護？幼兒：進行宣傳看匯總表請幼兒交流保護動物的辦法。教師：我們還作了一個匯總表，我們小朋友想了很多保護動物的辦法，我們一起看一下。教師：這是什么？幼兒：把魚放到水里；給花澆水；種竹子；看電視教師針對幼兒回答分別給以提煉：給動物營造良好的生活環(huán)境；種竹子讓熊貓多吃竹子；通過電視，報紙等媒體宣傳保護動物。我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。幼兒觀看動物圖像:大象，牦牛，駱駝，熊貓，耗子，老虎。二、制作海報教師：我們的弟弟妹妹還不知道要保護動物，我們設計一張海報，想想怎么做？ 幼兒：畫一些動物，再寫“保護動物”教師總結(jié)：海報要有圖案，讓人知道是干什么的，海報周圍可以設計花邊，海報形狀可以根據(jù)自己想象。教師：我收集了一些海報，我們看一下。幼兒看海報，教師一旁指引，如海報上有什么？重點引導酒的海報。幼兒自由組合進行分工設計一張海報。三、交流請幼兒把自己設計的海報進行解說，如畫的是什么哪些動物要保護的，你是怎樣保護的？延伸：設計一句宣傳語教師：我們設計了海報要讓弟弟妹妹知道保護動物，那我們要進行宣傳，在宣傳時要說一句話，請你們互相討論。建議：幼兒制作海報很慢，是不是在幼兒進行分工時，教師引導幼兒一個進行畫圖，一個寫字，一個畫花邊，一個進行布置安排，這樣可能快點。幼兒對制作興趣很高，很投入。評析從整個活動的制作過程看，幼兒興趣高昂，幼兒間的互相合作基本能達到，教師讓幼兒看匯總表討論保護動物的方法，這一環(huán)節(jié)容易使幼兒制作海報時朝這一方向，沒有新意?？梢远嗵峁┮恍┢嫣氐暮笞層變喊l(fā)揮想象進行制作?；顒泳哂幸欢ń逃齼r值，生生互動體現(xiàn)得很好。第四篇執(zhí)筆教師: 高海艷（中班）聽課時間:11月22日 聽課老師：屈美華聽課地點:富家橋鎮(zhèn)陽光寶貝幼兒園活動名稱：有趣的數(shù)字活動記錄：一 活動引入老師在面前的桌子上放了些東西，發(fā)現(xiàn)了嗎？幼兒回答：我發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)：原來在東西上找到了數(shù)字寶寶。那你們都找到了那些數(shù)字寶寶？二 數(shù)字有什么用自行車上的數(shù)字寶寶有什么用？杯子上的數(shù)字有什么用？電話機上的數(shù)字又有什么作用？小結(jié)：數(shù)字寶寶就在我們身邊。三 生活中的數(shù)字集體討論：我們還在那些地方看到過數(shù)字寶寶？老師找到的數(shù)字寶寶，他們分別代表什么？四 與數(shù)字寶寶做游戲馬蘭花“大一的數(shù)字”“1”和“0”組合成10，那還有其他數(shù)字寶寶能組合起來活動分析：每一次看閔老師的課，從中我都能學到很多東西。這次也不例外。整個活動給我的感覺是非常充實。不像以往自己設計的活動，枯燥。孩子們在玩玩，說說的良好氛圍中掌握了所要領略的知識點。雖然在觀看圖片環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小問題，但教師還是臨危不亂的處理好了，這一點值得我們新教師好好學習第十二篇執(zhí)筆教師: 吳曉娟 聽課時間:12月4日 聽課老師：許昌云保護動物過程：一、說一說：保護動物師：“我們和動物是不是好朋友？（是）“動物也會生病，受到自然災害，我們該怎么辦？”（保護它們）“上次，我請小朋友做了一個調(diào)查，我們一起來看一看。教師和幼兒一起看以前的調(diào)查表，提問：哪些動物需要我們保護？為什么？（熊貓、老虎??因為有些動物很稀少）教師小結(jié)：動物需要保護，因為有些動物稀少，人為因素破壞了它們的生活環(huán)境。教師出使保護動物策劃書，讓幼兒觀察有幾種方法來保護動物提問：“我們可以用什么方法保護動物？”把魚放生保護森林資源保護熊貓，給他們多吃竹子從電視、報紙等媒體進行宣傳不要捕捉青蛙不獵殺猛獸二、觀看課件討論哪些動物需要保護？（大象、牦牛、斑馬、駱駝、老虎）師：“我們小朋友已經(jīng)知道要保護動物了，但是中、小班的弟弟妹妹不知道，我們來做一張海報給他們看，進行宣傳。那你打算怎么做呢？”（畫一個動物，然后寫上保護動物）再看PPT，觀察老師收集的海報，了解海報該怎樣來設計。三、幼兒操作自由結(jié)伴合作制作海報，教師指導四、討論幼兒交流已制作好的海報分組討論：你該怎樣來宣傳，設計宣傳語評析：這是一次主題背景下的很好的活動。老師在準備上是很充分的，讓幼兒進行了調(diào)查，參與制作了“保護動物策劃書”，最后在幼兒操作的時候，提供了豐富的材料。孩子們在本次的活動中初步嘗試合作制作了海報，達到了老師制定的目標。但是孩子們在海報的制作效果上有一些相同，建議教師可以在此基礎上展開有針對性的第二次活動，可以讓孩子欣賞一些有創(chuàng)意的海報并學習制作，本次活動會是一次很好的延續(xù)一課三例的活動。第四篇：聽課筆記聽課筆記教學內(nèi)容：蘇教版小學語文第七冊《九色鹿》 教學時間：2005年11月教師：海安縣實驗小學仲劍鋒 教學過程：一、復習鞏固回憶主要內(nèi)容九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導：第一小節(jié)呢？指名，相機板書：美麗善良 勇于救人隨感：導入有些困難，學生平時積累比較匱乏。二、精讀課文通過你的朗讀，調(diào)達好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報（2）老實 課件出示：千恩萬謝知恩圖報 感恩戴得 有恩必報隨感：很有必要的出示，是幫助學生積累詞語的好機會，適當?shù)淖x背記憶也許效果會好些。如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評價。他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導：王妃的高興要讀出來 再指名讀。（2）指名讀第七小節(jié)（3）指名讀第八小節(jié) 師指導：讀出春光的美麗隨感：通過指導學生朗讀來體會人物角色的特點，這是閱讀教學中比不可少也不容忽視的環(huán)節(jié)。調(diào)達是怎么做的？指名讀句。出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導體會財迷心竅的樣子）指導讀。（2）著重推敲“就“調(diào)達當時只想到了什么？（金錢）他忘記了什么？（別人的恩）指導理解詞語“見利忘義“。隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯(lián)系文本內(nèi)容來輔助理解，學生會感到很輕松。（3）此時你覺得調(diào)達是個怎樣的人？ 出示詞語：見利忘義忘恩負義 背信棄義 恩將仇報指名讀、指導讀 自由讀背詞語。了解了他的為人，能讀出不同的見解出來嗎？ 出示語句：??“謝謝你的救命之恩??” 指名讀（生1讀得很虛偽）師：同意他的觀點嗎？生2：不同意，當時他還不知道有發(fā)財?shù)臋C會，把他讀得太卑鄙了。生讀。??師總結(jié)：??讀書要有自己的見解??隨感：新課程強調(diào)不能拘泥于文本，而是學會跳出文本內(nèi)容，以學生自己獨特的理解為重心，注重學生的閱讀感受，這里教者引導辯論，讓學生大膽讀出了自己的收獲。當調(diào)達帶著國王的軍隊來到九色鹿面前，九色鹿心情怎樣？（氣憤）出示語句 指名讀。師生評價。九色鹿這番話有幾層意思？指名說。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。隨感：閱讀教學中，教師的示范朗讀是很有必要的，從而為學生指引正確的情感方向。再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機板書：臨危不亂聰明過人指名讀國王的做法練筆：九色鹿，我（稱贊、敬佩、提醒）你：（）。調(diào)達，我（斥責、討厭、勸告）你：（）。師生交流三、總結(jié)、作業(yè)：師朗誦名言：滴水之恩，當以涌泉相報。人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根業(yè)之本。作業(yè)：搜集有關(guān)誠信的名言警句。第五篇：聽課筆記一、記教學過程教學過程包括：教學環(huán)節(jié)、教學思路、教學設計等。教師應注重記錄教學中的精華、別出心裁的手法、優(yōu)秀的教學設計及特色；記錄教學中的重點、難點；捕捉新穎的情節(jié)、重點的細節(jié)，為分析、思考及評課積累依據(jù)。二、記教學亮點每一節(jié)課幾乎都凝聚著授課教師的智慧和心血，我們要抓住閃光的時刻，記錄閃光點。課后進行歸類整理，地提高課堂教學能力、形成自己獨特的教學風格大有裨益。三、記教學高潮教學高潮是師生配合默契、精神高度集中時，課堂達到的一種熱烈氛圍。教師應該記下授課教師用什么方法將課堂引入高潮如何激發(fā)學生的學習興趣等。四、記教學特色不同的教師有著不同的教學風格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的注重興趣，有的和藹可親、有的溫柔細致、有的活潑大方。聽課時把這些特色記錄下來，融入自己的教學中，定能受益匪淺。五、記板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務的重要手段。教師若能把授課教師脈絡清晰、整齊美觀、生動形象、一目了然的板書記錄下來，將是一筆不小的財富。六、記教學不足教學是一門遺憾的藝術(shù)，再好的課都由他不足與值得改進的地方，記下各個環(huán)節(jié)成功中的不足，前車之鑒，自當銘記。七、記教學感悟教學感悟是我們聽課、評課、交流的終極目標。每一堂課都有成功之處，也都有遺憾之點，記下你對成功與失敗的感悟，對提高自己的教學能力和教研理論水平都有重要作用。辛亥革命一百年，成龍電影一百部，人稱“雙百絕品”電影——《辛亥革命》，既有“紅色經(jīng)典”的宏大場面，也有成龍電影的“龍猛虎威”，是一部高調(diào)崇藝、低調(diào)面市的力作。電影以秋瑾慷面對鬼頭大刀全無懼色，慨赴死時居然有“喜極而泣”的獨白開頭：“我此番赴死，是為革命，中國婦女還沒有為革命流過血，當從我秋瑾始?？v使世人并不盡知革命為何，竟讓我狠心拋家棄子。我此番赴死，正為回答革命所謂何事。革命是為給天下人造一個風雨不侵的家，給孩子一個溫和寧靜的世界，縱使這些被奴役久了的人們早已麻木，不知寧靜溫和為何物?！弊鳛閮蓚€孩子的母親，秋瑾并非沒有憐子之情，但這種母子親情在力挽乾坤的革命豪情面前做出了犧牲：“我的死是為所有的孩子”?！拔掖朔八朗菫楦锩?，死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之快，之烈，犧牲之價值，竟讓我在這一刻自心底喜極而泣?！彪娪耙詫O文辭去臨時的總統(tǒng)后，在林海雪原上高聲回答“革命所為何事”的內(nèi)心獨白結(jié)尾，這一畫龍點晴的片尾獨白，大有卒章顯志的意味：有人會問，革命到底所為何事？一百年后，也許還會有人再問這個問題。秋瑾說，革命是為了給天下的孩子造一個溫和的世界。林覺民說，革命是替天下人謀求永久的幸福。我以為，革命是讓社會進步的理念，從此深入人心，使人們懂得了敢有帝制自為者，天下共擊之，革命使我們中國人將有自己的工廠，銀行，鐵路，礦山。有可以追尋的民生幸福；革命，是讓我們這個即將強盛起來的民族，不再受列強的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸，在任何時候，在任何地方，在任何人的心里，永遠——永遠—— 都不再懼怕列強，都不再有封建皇權(quán)，使全國之人無一貧苦，使中華之民族屹立世界之東方。這就是革命的意義。這一段，非常精彩。從秋瑾到林覺明，從黃興到孫中山，電影處處彌散著一種革命者獨有的那種奪人心魄的崇高與悲壯！一種為信仰拋頭灑血而在所不惜的英雄情結(jié)，令人恨不能一同赴死！《辛亥革命》比起《建國大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》來，更像一部藝術(shù)片，更有資格被稱為紅色經(jīng)典。一位老先生告訴我，他在整個觀影過程中，幾乎一直是老淚縱橫！在劇院，我聽見有人低聲哽咽?！靶梁ジ锩保筛杩善?！