【導讀】小數(shù)四則混合運算的過程。中,獲得成功體驗,培養(yǎng)解答實際問題的能力。整數(shù)混合運算法則還記得嗎?和除法叫做第二級運算。先算括號內(nèi)的,再算小括號外面的。用3千克奶糖、2千克水果糖配成什錦糖。答:1千克什錦糖合。兩步混合運算的運算順序相同。你還可以提出哪些數(shù)學問題?
【總結】除數(shù)是一位小數(shù)的除法,冀教版小學數(shù)學五年級,1、結合具體事例,經(jīng)歷解決問題,學習除數(shù)是一位小數(shù)的計算方法的過程。2、理解并掌握除數(shù)是一位小數(shù)的計算方法,能正確進行計算。3、能把已有的知識遷移到新知識的...
2024-11-21 22:01
【總結】《循環(huán)小數(shù)》綜合習題1、選擇。2、用豎式計算。(得數(shù)用循環(huán)小數(shù)表示)÷11=100÷6=3、直接寫出得數(shù)。5÷9=15÷9=25÷9=35÷9=4、在下面的○
2024-11-28 19:37
【總結】《循環(huán)小數(shù)》綜合習題1、寫出下面各小數(shù)的近似值。(保留兩位小數(shù))2、將下面的各數(shù)按要求排序,把序號填在()里。()>()>()>()>()3、判斷。(1)除不盡時,得到的商一定是循環(huán)小數(shù)。()(2)2÷
【總結】《商的近似值》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷解決問題,用“四舍五入”法取商的近似值的過程。2、掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法,能按要求取商的近似值。3、積極參與數(shù)學活動,對求商的近似值有興趣,體會商的近似值在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。教學建議:◆果籃問題1、讓學生讀題,了解問題的背景和要解決的問
【總結】《商的近似值》教學設計石家莊市西苑小學孫蘭教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊第32、33頁。教學目標:1、結合具體問題,經(jīng)歷解決問題,用“四舍五入”法取商的近似值的過程。2、掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法,能按要求取商的近似值。3、積極參與數(shù)學活動,對求商的近似值有興趣,體會商的近似值在現(xiàn)實生活中的廣泛應
2024-11-19 18:00
【總結】《除數(shù)是一位小數(shù)的除法》綜合習題1、填一填。計算÷時,要先把的小數(shù)點向右移動()位,變成(),同時的小數(shù)點也要(),商是()。2、用豎式計算?!拢健拢?1÷=÷
【總結】《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計石家莊市水源街小學張曉紅教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊第12、13頁。教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷用已有知識解決問題,以及學習小數(shù)乘小數(shù)計算方法的過程。2、理解并掌握小數(shù)乘法的計算方法,會正確的進行小數(shù)乘小數(shù)的乘法計算。3、在運用已有知識理解計算方法的過程中,體會知識間的聯(lián)系,樹立學好數(shù)學的
2024-11-19 15:56
【總結】1小數(shù)乘小數(shù)冀教版數(shù)學五年級上冊第二單元11、結合具體事例,經(jīng)歷用已有知識解決問題,以及學習小數(shù)乘小數(shù)計算方法的過程。2、理解并掌握小數(shù)乘法的計算方法,會正確地進行小數(shù)乘小數(shù)的乘法計算。3、在運用已有知識理解計算方法的過程中,體會知識間的聯(lián)系,樹立學好數(shù)學的自信心教學目標1()×100=
2024-12-08 02:54
【總結】《四則混合運算》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構,在玩“24點游戲”的過程中,提高運算能力。教學建議:◆嘗試計算1、教師介紹什么
2024-11-28 19:36
【總結】《三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊47、48頁。教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解答問題、交流不同算法,以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序,能正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法
2024-11-19 15:55
【總結】《三步混合運算》教學建議教學建議:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解答問題、交流不同算法,以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序,能正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法,在與他人交流算法的過程中,能進行有條理的思考,能表達解決問題的思路和過程。教學建議:
【總結】1四則混合運算11、經(jīng)歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構,在玩“24點游戲”的過程中,提高運算能力。教學目標15×[+(÷)]
2024-12-07 21:01
【總結】四則混合運算,1、經(jīng)歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運...
【總結】《商的近似值》拔高習題1、藍鯨的速度約是企鵝的多少倍?(得數(shù)保留整數(shù))2、“天下第一關”城樓分兩層,第一層高米,第二層高8米,第二層的高度是第一層的多少倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù))3、小李的電腦E盤的存儲空間為15000兆,小李準備從網(wǎng)上下載一個大約127兆的文件存入E盤,那么E盤共可以存
【總結】《小數(shù)乘整數(shù)》教學設計石家莊市水源街小學梁建芝教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊第16、17頁。教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷用自己的方法解答問題以及學習小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程。2、理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,會正確進行小數(shù)乘整數(shù)的乘法計算。3、在用已有知識解決問題的過程中,獲得愉快的體驗,培養(yǎng)反思質(zhì)疑的習