【正文】 不到充分發(fā)揮，個性差異亦得不到合理的承認。其結(jié)果是，學校德育雖然貴為首，各級領(lǐng)導也三令五申，學校教師更是絞盡腦汁，但實效并不明顯。我們所培養(yǎng)的人常常處在被人支配的地位，不能根據(jù)自己的需要、愿望和愛好自主地選擇適合自身的教育；常常表現(xiàn)出缺乏進取精神、害怕困難和回避矛盾，缺少主動參與、大膽競爭等自我表現(xiàn)能力；表現(xiàn)出盲目從眾，不善于獨立思考，追求循規(guī)蹈矩，缺乏分析和解決問題的能力。鑒于此，我校以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，積極發(fā)揮學生的主動參與意識，通過構(gòu)建德育特色班，給德育工作帶來了無限的活力，放飛了學校德育的領(lǐng)空。一、發(fā)現(xiàn)差距，激發(fā)熱情“我們是獨生子女，大人對我們的要求是什么?現(xiàn)在的我們有什么可以讓我們的父母自豪?我們又少了點什么呢?”這些問題看似簡單，可是回答起來卻并不容易，做起來可就更難了。那么能不能有所作為呢?我們組織學生干部開展了討論。學生干部編擬了兩份調(diào)查表，一份發(fā)給家長，請家長如實填上他們對孩子的希望和要求、孩子的優(yōu)點以及存在的距離；一份發(fā)給同學，請他們填寫一周時間里在校內(nèi)外觀察到的情況。然后把兩種表格在適當?shù)膱龊险故境鰜?，讓學生觀看、討論，引起大家的反思。學校不失時機地引導學生思考：面對要求與差距，我們學生該怎么做?學生的熱情被調(diào)動起來了，各班先后舉行了班隊活動，提出了許許多多的辦法與建議。學生干部把辦法與建議集中起來，通過商議決定開展“德育特色班”活動。一時間全校學生迅速行動起來，為創(chuàng)建特色班獻計獻策。全校先后成立了孝心班、自理班、禮儀班、綠色班、交警班、法制班、誠心班、國防班等德育特色班。此舉受到了學校、家長、社區(qū)的大力支持。二、自主管理，開展活動為了加強德育特色班的組織工作，各班通過競爭上崗，確立了特色班班干部，全面負責班級各項活動的開展。廣大學生干部以特色活動為龍頭和突破口，帶領(lǐng)班級同學開展了豐富多彩的活動，形成了學校里的一道亮麗的風景線。“綠色班”積極開展環(huán)保教育活動，創(chuàng)辦了《環(huán)保小報》，自編了《綠色班班歌》，在教室開辟了綠色宣傳欄，向全校同學分發(fā)了環(huán)保倡議書，設(shè)立了廢物回收箱，創(chuàng)建了綠色文化氛圍。與此同時，他們還向市林園部門認養(yǎng)綠化園地3000多平方米，該班學生做起了“綠色小衛(wèi)士”，每天早、中、晚，學生分組輪流來到學校附近綠化園地除草、撿垃圾、澆水……“綠色班”的行動帶動了其它班，許多同學也自覺地加入了環(huán)保的行列。孝心教育是公民道德規(guī)范基本內(nèi)容之一，“孝心班”圍繞公民道德教育要求，利用宣傳欄宣傳歷史上名人志士、英雄豪杰的“孝”心，使大家懂得“百善孝為先”，使“孝”字深人人心。并組織大家參觀、訪問、調(diào)查，了解長輩對社會的貢獻，重溫長輩養(yǎng)育自己的辛苦，體驗老人生活中存在的困難。他們還深入社區(qū)、家庭，了解同學的表現(xiàn)，并將了解情況進行分類整理，布置在“孝”心專欄里，定期評比孝心好孩子，樹立榜樣。同時組織開展“把孝心獻給長輩”“我為孝心班添光彩”“爭當孝敬好孩子”等一系列活動，引導大家落實到實際行動中，從而提高了大家關(guān)心尊敬長輩的意識?！白岳戆唷睌M定了同學在學校、家中自理能力的達標要求，開展了爭創(chuàng)達標先進的活動。為了使評比更加公正，他們邀請家長、老師共同參與評價，允許同學本人對大家的評議申請復議?！岸Y儀班”以“學懂禮儀”為突破口，開展“儀表美、行為美、語言美”活動，并制定了禮儀常規(guī)，讓大家從小處著手，有章可循。為了使同學校內(nèi)外一個樣，開展了“在校是個好學生，在家是個好孩子”活動，制定了“在家(校)是個好孩子綜合評價表”，每月由學生本人及家長評價在家的禮儀行為表現(xiàn)，促使家長了解學校的禮儀常規(guī)。在活動中，該班成立了“禮儀示導隊”，課間巡視校園，糾正同學中不文明的行為。“禮儀示導隊”還主動請纓，承擔學校大型活動的來賓接待工作及日常來訪引路，為其他班級開展活動提供禮儀幫助?！胺ㄖ瓢唷弊⒅馗慊钚问?，發(fā)揮優(yōu)勢，強化實踐。他們以《小學生日常行為規(guī)范》、學生的心，班干部主動到市交警大隊聯(lián)系，要求開展共建“紅綠燈”工程：一是開展交通法規(guī)宣傳。他們印發(fā)宣傳資料，編寫交通安全黑板報和專欄，開展征文、演講比賽。2002年5月7日還通過《嵊州日報》上向全市少年兒童發(fā)出了交通安全倡議，對推動全市安全教育工作起到積極的作用；二是市交警大隊值勤中隊輔導員定時對班級同學講解交通安全知識，進行交通指揮的業(yè)務培訓。三是定期到崗亭協(xié)助交警指揮交通，讓大家在實踐中增長見識，學到實際本領(lǐng)。通過共建活動，增強學生交通安全意識，為全校安全工作營造良好的氛圍?？傊捎趶V大學生把德育特色班作為自主活動的載體，自我教育的平臺，因此活動開展得豐富多彩，充分體現(xiàn)了德育的示范性、興趣性、實踐性、整體性、實效性。三、優(yōu)化環(huán)境，確?；盍榱瞬蛔寣W校德育特色班工作走過場，自活動開始，學校就給予大力的支持。(1)組建班子。學校成立了由行政人員、年級組長、家長委員會成員及學生代表組成的特色班領(lǐng)導小組，由分管領(lǐng)導任組長。領(lǐng)導小組定期召開會議，研究有關(guān)特色班的工作及存在的問題。(2)建立制度。學校制訂了《鹿山小學特色班考核細則》，從爭創(chuàng)氛圍、制度建設(shè)、示范作用、創(chuàng)建成效四大塊內(nèi)容進行列項評比，量化記分，衡量特色班的實績，使創(chuàng)建活動有較強的操作性、導向性。(3)規(guī)范隊伍。班主任是學校與聯(lián)系特色班的紐帶，為此我們十分重視班主任隊伍建設(shè)，通過學習德育理論，專題研討會，現(xiàn)場觀摩等途徑和形式，增強他們光榮感和責任感，提高理論水平和工作能力。(4)加強示范。通過樹立典型，推廣好的做法、經(jīng)驗，加強交流，大大促進了特色班活動的開展。學校的上述措施，優(yōu)化了學校德育環(huán)境，有力地支持了學生開展特色班活動，給活動增添了生命活力。四、形成特色，實現(xiàn)自我德育特色班工作的開展，實現(xiàn)了學校德育工作的創(chuàng)新，提高了德育工作的實效，促進了學校各方面工作的開展。學校先后被評為市文明單位、先進學校等，受到社會、家長的一致好評。如“孝心班”的一位家長深有感觸地說：“孝心班的孝心教育收效是實在的，可見的，現(xiàn)在孩子禮貌多了，聽話多了，進步多了。”到“自理班”上課的老師說：“走進自理班感覺真不—樣，課本、學習用品一律能擺放整齊”。