【正文】 后三分種進行。學校統(tǒng)一播放反思導語，并配以優(yōu)美抒情的輕音樂。導語都是“導語征集設計大賽”學生的獲獎作品，每周更換一次。這些導語，非常動人煽情。如由旅游班王小鳳同學設計的“我感受，我明白，我頓悟——三省吾身，以此為鏡，明己得失。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始……？”。本學期，我們還開展“每周一歌”活動。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節(jié)課前五分種播放，全校師生聽廣播跟唱?，F(xiàn)在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。綜上所述，開學至今，我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實的同時，又進行適度的改革創(chuàng)新，使學校德育工作不僅只是露出生硬嚴肅的面孔，而且常有生動活潑的靈氣，工作效果也比較理想。當然，也存在不少問題，我們正在努力克服中。德育特色的工作總結(jié)8學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。師范附小以貫徹落實《山東省中小學管理基本規(guī)范》為抓手，以加強師德建設為基礎，以開展豐富多彩活動為載體，以加強班主任隊伍建設為依托，以生為本，創(chuàng)新思路，全面做好學校德育工作。一、健全、完善學校德育工作運行機制。學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級主任協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡化實施系統(tǒng)。三是學生干部檢查輪周活動，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。二、為學生創(chuàng)設濃郁的德育氛圍。學校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。校園墻壁上的中外經(jīng)典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經(jīng)典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國》長廊、《三字經(jīng)》長廊、《朱子家訓》長廊、《千字文》長廊把學生帶進了品讀經(jīng)典的世界，感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感；“穿越千年畫卷，探尋民族根基”，班級內(nèi)張貼的歷代名人書畫，讓學生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。倡導閱讀。學校向全校師生發(fā)出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。現(xiàn)在全校同學都已經(jīng)積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學生絡繹不絕，同學們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!精心打造文化氛圍。班級走廊文化。走廊、墻壁、樓梯、車棚上我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內(nèi)容，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。根據(jù)學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史”版塊、“名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。精心布置地創(chuàng)設了儒雅的校園文化，讓每一面墻壁，每一個角落都會說話，都能與學生交流，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。三、寓德育于教學和豐富多彩的活動中。改革評價機制，調(diào)動班主任工作積極性班主任是對學生實施德育教育的主體。對班主任工作進行客觀、公正評價，是落實好學校德育教育的重要環(huán)節(jié)。師范附小對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學生評價、家長評價。其中工作實績以少先隊、學工處各項常規(guī)檢查為依據(jù)。為了把學生、老師、家長評價做得客觀、公正，學校采取了一系列措施：一是把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內(nèi)，避免人情因素。學校對優(yōu)秀班主任的評選權(quán)力下放，實行學校評級部，級部評個人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級部評選優(yōu)秀班主任制度，真正實現(xiàn)了能者上，庸者下的評優(yōu)機制，避免了主觀意識。除了加強班主任評價外，學校還給班主任提供了交流對話的舞臺杏壇杯班主任論壇，展示優(yōu)秀班主任風采，共享班級管理經(jīng)驗。依托法制教育，實現(xiàn)學生隊伍“四自”管理師范附小把法律法規(guī)的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規(guī)活動，一是開展多種形式的學法、知法、用法教育活動；二是邀請校外法制輔導員來校舉辦講座。在此基礎上，實現(xiàn)了學生隊伍的“四自”管理。少先隊把少先大隊委干部分為A、B兩組，分別配合教師值班。A、B兩組少先大隊委干部是經(jīng)過層層競選出的優(yōu)秀學生，、兩操、路隊、儀容儀表進行自主檢查評估，量化打分，有效地提升了學生素質(zhì)。師范附小堅持開展德育工作“二十項教育”活動。即：安全、愛國、環(huán)保，榮辱觀、法制宣傳、這些活動集中體現(xiàn)了“三化”：愛國主義具體化、行為習慣養(yǎng)成化、道德品質(zhì)體驗化。一是堅持把愛國主義、集體主義教育具體行為化。彎彎腰撿起一片紙、關好門窗、愛護花草樹木等這些事從小處講是愛同學、愛班級、愛學校，往大處說，就是愛家鄉(xiāng)、愛祖國。二是開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為師范附小每個學生的奮斗目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規(guī)守紀、熱愛勞動、環(huán)保衛(wèi)生、團結(jié)友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄里，十星級明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。三是實行自主式紅領巾廣播站。每周三的紅領巾廣播是附小學生的最愛。內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。學生們自己采訪、自己編輯、自己播音、自己整理歸檔，一個個做得有模有樣，像一個地地道道的記者、主持。四是踐行“溫馨提示”活動。我們編錄了《飯后溫馨提示》、《行為規(guī)范四字歌謠》、《課間操溫馨提示》學生們在上下學、上下樓、課間活動時伴隨著優(yōu)美的音樂，聽著溫馨的提示，自覺規(guī)范了自己的行為。踐行溫馨提示活動的開展使學生在潤澤心靈的同時，受到了潛移默化的思想教育。五是實施“手拉手”愛心活動。愛心涌動，真情傳遞。在與馬埠小學手拉手結(jié)對子活動中，兩校百余名學生結(jié)成聯(lián)誼伙伴。老人節(jié)期間，到老城敬老院進行慰問，活動中，學生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。同學們感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含義。這種教育是書本上讀不到的，是課堂上學不到的。學校認為班隊會首先是一門課程，應該具有課程的所有特征；其次班隊會的課程研究實施范圍是德育教育，德育教育內(nèi)容既有全校性內(nèi)容，還有個性化班級特色內(nèi)容；再次班隊會要有計劃、有備課、有評估。師范附小的班隊會按照五大步驟進行：學校制定全校性計劃和每周主題級部提前一周集體備課班主任進行個性化修改，形成班隊會教案班隊會課堂教學過程性材料整理。學校還積極開展多項評選活動，一是評選了校級優(yōu)秀班隊會案例、教育反思；二是舉辦了班隊會優(yōu)質(zhì)課評選?，F(xiàn)在師范附小形成了國畫、春聯(lián)、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個傳統(tǒng)藝術、體育特色項目，已上報了全國傳統(tǒng)文化傳承特色示范校的申報工作。，共同托起明天太陽。一方面，師范附小為了讓家長充分參與學校管理，有效體現(xiàn)家長對學校教育教學工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育氛圍，采取家長自愿報名、級部推薦、學校權(quán)衡的方式，從服務處所的各單位、各層次的家長中選擇了18位家長擔任首屆家長委員會委員。另一方面，附小把“家訪”工作做細、做實。家訪活動涌現(xiàn)出了一大批先進事例。三年級三班的葉子瑞同學父親患尿毒癥去世，家庭情況嚴重影響了孩子的學習，班主任劉老師多次以家訪、電訪的方式和家長溝通，沒有讓孩子掉隊。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅持家訪，受到了家長們一致好評。師范附小的德育工作已呈現(xiàn)出制度化、系列化，取得了一定的成績。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠。在今后的德育工作中不斷探索，不斷進取，努力把學校的德育工作做得更好，為全面落實素質(zhì)教育，為肥城孩子有一個更美好的明天而努力工作。德育特色的工作總結(jié)9五育并舉，德育為首。我校高度重視，將德育工作列為學校工作之重，成立了德育領導小組，堅持以“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學原則，要求全校師生從小事做起，從點滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”到實現(xiàn)學生的心靈也“凈”起來這一過程貫穿于整個德育教育的始終。力求把每一個學生培養(yǎng)成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的社會主義建設者和接班人?，F(xiàn)將我校的德育特色工作匯報如下：一、重常規(guī)、樹新風以“養(yǎng)好習慣，做文明人”為德育活動主線。堅持一如繼往地做好學校的常規(guī)德育工作，初由學校大隊部擬定出學校德育活動安排，以“三八節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、一二九、元旦節(jié)”等節(jié)日為契機，組織開展系列的德育教育活動，如：大紅花獻給媽媽；做個愛勞動的好兒童；我快樂、我成長；園丁頌；熱愛祖國；尊老敬老、從我做起；及每周一的“升旗儀式”，國旗下的講話；小手牽大手；每周二、四中午紅領巾廣播站播音；每天下午的讀書活動；講文明、懂禮儀主題班會；冬季趣味運動會；大課間每周一、三、五跳免子舞，每周二、四跳長繩；還有以“迎國慶、感恩奮進”為主題的手抄報、板報比賽等等。通過活動的開展，提高了學生的思想道德水平，培養(yǎng)了學生尊師、重教、孝親的好風尚，校風校紀也有了新的改觀。二、從“凈”做起。讓校園“凈”起來，學校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。我校災后在各級領導的關心和支持下，學校校容校貌煥然一新，全體師生看在眼里，回報在心里。如何讓學校先“凈”起來？這便是學校的首要工作也是一個長期堅持不懈的德育教育工作。為了實現(xiàn)讓校園先“凈”起來，學校完善了班級德育考核制度，對校園的“凈”也作細而實的要求。首先是校長帶頭堅持每天做好自己的辦公室清潔衛(wèi)生，同時也要求學校班子成員從自己的辦公室清潔衛(wèi)生做起，以示效仿。其次是老師自己做好教師辦公室的清潔衛(wèi)生和物品擺放以及教師住宿樓的清潔衛(wèi)生。最后是各班級公共區(qū)域（包括廁所）的清潔衛(wèi)生的打掃和課前保潔。以上每天早、中、晚分別由行政值周和值周教師按《值周教師一日常規(guī)》做好督查工作，上午、下午上課前教師簽到及時宣布，若有不足，及時整改。以老師們親自的“做”和“動”，潛移默化地影響著每一位學生，大家齊心協(xié)力，做到真正讓校園“凈”起來。凡親睞我校指導工作的`各位領導和來賓們留給他們的是“整潔、舒適、愜意”的感覺。這便是我們瓦子小學所有師生共同追求的！讓孩子從“凈”做起，孩子們“凈”了，德育工作的成效得以體現(xiàn)。每天課前班主任認真檢查每個學生的頭、手、口、衣著等個人清潔衛(wèi)生和課桌椅的擺放，宿舍里清潔衛(wèi)生及個人物品的擺放，統(tǒng)一、有序。值周學生（大隊部成員）每天不定時的對各班清潔衛(wèi)生進行督查。讓孩子自覺從“凈”做起，養(yǎng)成習慣。讓自己的思想“凈”起來，百年樹木，十年樹人。學校不僅是學生學習的“樂園”，也是孩子得以健康、快樂成長的“搖籃”，更是讓孩子們的思想在這得到洗禮和塑造，健全他們的人格魅力。怎樣才讓孩子的思想“凈”起來？具體做到：每周一到周五早晨規(guī)范的升旗儀式，讓孩子們從小心愛祖國，長大為祖國的建設而努力奮斗！每期單周四下午的班隊課各班主任都組織開展了形式多樣的主題班隊活動；雙周由大隊部統(tǒng)一班隊主題，有針對性地對孩子開展德育教育活動。每天下午第三節(jié)課后開展“讀書”活動，組織學生廣泛閱讀課外書籍。豐富學生的課外知識，增長學生的見識，開闊學生的視野。有效利用“節(jié)日”這一契機，開展好大型校園文化活動，讓孩子在活動中思想 “凈”起來。每周二下午課外興趣小組活動豐富多彩。我校有拉丁舞、繪畫、刺繡、書法、象棋、五子棋、乒乓球、田徑、排球、手工、閱讀等興趣小組活動，教師的悉心指導，培養(yǎng)了學生的興趣，鍛煉了學生的特長，增長了孩子的技能。大課間，鑒于活動的多樣，我們把大課間安排為：每周一、三、五學生跳兔子舞；每周二、四跳長繩，孩子們都非常喜歡。 讓“凈”走入社會、走進孩子的家學校根據(jù)“活動”是每個孩子所喜歡的這一心理特點。周一到周四下午課外時間開展以“小手牽大手活動”?！靶∈譅看笫只顒印笔俏倚５囊坏里L景。不僅讓學校的周邊“凈”起來，也帶動社會上的人對自己的家和周圍的環(huán)境也干凈起來了，更深入到了每個學生的家庭，形成了學校、社會、家庭的德育教育網(wǎng)絡。讓孩子自我快樂的投入到德育教育中來，將學校的德育教育延伸于每一個學生的家庭，自覺地使自己的家及周圍也整凈起來，起到了深遠的教育效果。三、播種行為，收獲習慣。德育的首要任務就是學生良好行為習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標。具體工作開展的同時，也時刻要求每位教師都要樹立“德育人人有責”的意識，時時處處育人”。旨在促使我校每位學生良好行為習慣的養(yǎng)成。時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。使之“養(yǎng)好習慣，做文明人”，長大后成為社會有用之人！