撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:33本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。[教學(xué)重難點(diǎn)]（1）引導(dǎo)學(xué)生真正了解懷丙是怎樣利用水的浮力把鐵牛打撈上來(lái)的。（2）感悟古代勞動(dòng)人民的聰明才智，并懂得遇事要多動(dòng)腦筋，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課:孩子們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人,請(qǐng)看:(CAI課件):(懷丙自述)阿彌陀佛,大家好,我叫懷丙,是個(gè)和尚,家住河北省,出生在距今1000多年前的宋朝,我穿越時(shí)空的隧道,到全國(guó)各地走走,看看,聽(tīng)說(shuō)太和一小三六班的孩子聰明好學(xué),個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,所以想和你們一起學(xué)習(xí),歡迎嗎？小朋友們,我發(fā)現(xiàn)二十一世紀(jì)是科技的時(shí)代,舊拿橋來(lái)說(shuō)吧,既有拱橋,鐵索橋,最常見(jiàn)的是這種橋:(課件:浮橋)它是在河上并列的幾條船或木筏上鋪上木板而成,在古代我們叫它浮橋,正因?yàn)樗歉≡谒嫔系?。二 學(xué)習(xí)1,2自然段師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書84頁(yè),自由朗讀課文,思考:懷丙和尚是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的(生讀)師:在撈鐵牛之前和尚說(shuō)了一句什么話(課件:“讓我來(lái)試試……叫水把它送回來(lái).”)請(qǐng)孩子們小聲讀兩遍懷丙說(shuō)的話,指導(dǎo)朗讀,:是啊,謙虛是中華民族的美德,:有自信的人,能化渺小為偉大,化平庸為神奇,自信是一個(gè)人必備的素質(zhì),尤其是二十一世紀(jì)的我們!三 學(xué)習(xí)3——6自然段（一)師:從懷丙的話里我們可以看出和尚自信的認(rèn)為能叫水把鐵牛送回來(lái),他是怎樣做的呢 請(qǐng)同學(xué)們默看課文,思考:哪些自然段寫他撈鐵牛前的準(zhǔn)備工作 哪些自然段寫他撈鐵牛(課件:準(zhǔn)備工作 撈鐵牛)（二)現(xiàn)在,我們分四人小組合作學(xué)習(xí)這兩部分,請(qǐng)看小組合作學(xué)習(xí)建議:(課件:小組合作建議:選擇你們組喜歡的一部分,由小組長(zhǎng)組織,大家先讀一讀這部分內(nèi)容,再議一議下面的問(wèn)題:準(zhǔn)備工作: 他為什么要這樣做撈鐵牛:懷丙是怎樣把一只只鐵牛撈上來(lái)的)匯報(bào)準(zhǔn)備工作:表示先后順序的詞有哪些(先 再 然后 又)懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作 他為什么這樣引讀課文,體會(huì)懷丙的準(zhǔn)備工作做的怎樣撈鐵牛:4自然段中哪些事物發(fā)生了變化(課件:四自然段內(nèi)容)(隨生回答師板書:泥沙 船 繩子 鐵牛)(2)我們來(lái)齊讀第四自然段,想想:這些事物發(fā)生了哪些變化泥沙鏟到黃河里去,泥沙慢慢減少,我們用一個(gè)比較簡(jiǎn)練的詞“沙減”來(lái)概括.(板書:沙減)其余的“船慢慢的上浮”“繩子越繃越緊”“鐵牛一點(diǎn)一點(diǎn)的向上拔”又可怎樣概括呢(板書:船浮 繩繃 牛拔)師:其實(shí)這幾個(gè)變化之間存在著因果關(guān)系,因?yàn)槟嗌崇P到黃河里,泥沙慢慢減少,“因?yàn)椤浴?那為什么泥沙減少了船身會(huì)上浮 為什么船身上浮,繩子會(huì)越繃越緊 繩子繃緊,為什么鐵牛向上拔？師:我們?nèi)匀豢梢园堰@幾個(gè)變化用一個(gè)動(dòng)詞“拔牛”來(lái)概括.(板書:拔牛)四, :船上的泥沙鏟光了,鐵牛離開(kāi)了河底,牛拔起來(lái)了,懷丙又怎么做的 我們來(lái)看第五自然段,請(qǐng)一個(gè)孩子讀第五自然段.(生讀,答)請(qǐng)同學(xué)們用幾個(gè)簡(jiǎn)練的詞來(lái)概括.(板書:劃牛 拖牛 撈鐵牛)看來(lái),懷丙和尚先拔牛,再劃牛,.(課件:撈鐵牛的動(dòng)畫)五, 師小結(jié):懷丙和尚不僅借助水的浮力拔牛,還借助水的浮力劃牛,拖牛,運(yùn)用這樣的方法把八只笨重的鐵牛一只一只撈上岸,我們?cè)賮?lái)讀讀懷丙和尚那句了不起的話.(課件:鐵牛是讓水沖走的,我還讓水把它給送回來(lái).)可見(jiàn)懷丙和尚具有科學(xué)的頭腦,運(yùn)用科學(xué)的原理解決問(wèn)題,真值得我們學(xué)習(xí),他的確是位出色的工程師啊!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)驯蜕械男穆?(課件:懷丙:孩子們,我相信未來(lái)的科學(xué)家就在你們中間,只要努力學(xué)習(xí),學(xué)科學(xué),用科學(xué),我利用水的浮力撈起了八只大鐵牛,這個(gè)辦法在當(dāng)時(shí)很好,但是通過(guò)我這段時(shí)間的走走,看看,我覺(jué)得這個(gè)撈鐵牛的辦法有些缺陷,你們能幫幫我嗎)師:好,我們來(lái)議議懷丙和尚的撈鐵牛的辦法有什么缺陷 如何改進(jìn) 同桌討論討論.(議論,回答)師:時(shí)間過(guò)的真快,懷丙和尚要和我們說(shuō)再見(jiàn)了.(課件:懷丙:同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!)[教學(xué)反思] 在突出重點(diǎn)部分，也就是撈鐵牛的準(zhǔn)備工作部分，通過(guò)課件動(dòng)畫展演，學(xué)生理解和掌握較好，學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。準(zhǔn)備工作的第三步，并船搭架，學(xué)生不易理解，我有效地利用課件資源，幫助學(xué)生理解如何并船搭架，達(dá)到較好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述準(zhǔn)備工作。很好地突出了教學(xué)的重點(diǎn)。
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