【正文】 ，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)和教科室主任任副組長(zhǎng)，各科室主任等作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。具體如下：組 長(zhǎng)：王樹(shù)武校長(zhǎng) 主持全面工作，硬件建設(shè)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)與督查。副組長(zhǎng)：劉兆昌：統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，分管現(xiàn)代教育技術(shù)工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)與督查。王德群：統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)教育教學(xué)管理、制度建設(shè)、課題指導(dǎo)楊茂會(huì)：課題規(guī)劃、課題研究、制度建設(shè)齊現(xiàn)學(xué)：具體抓好現(xiàn)代教育技術(shù)計(jì)劃與總結(jié)、課題研究、軟硬件建設(shè)、資源建設(shè)、校園網(wǎng)建設(shè)等各項(xiàng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作。成 員：李英、劉傳敏以及全體課題組教師、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師 實(shí)施與落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的各項(xiàng)工作。（二）基本原則：示范性與實(shí)效性統(tǒng)一的原則；長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與分步實(shí)施的協(xié)調(diào)發(fā)展原則；點(diǎn)面結(jié)合與內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合的原則；共性與個(gè)性同步發(fā)展的的原則。（三）策略與措施第一階段（——）思想認(rèn)識(shí)再深化階段加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)擬定《發(fā)展計(jì)劃》、審定項(xiàng)目，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展工作。加強(qiáng)培訓(xùn)，抓好隊(duì)伍建設(shè)。真正把提高教師信息化綜合素質(zhì)擺上重要位置，納入學(xué)校主要工作日程。加大校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度，圍繞課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作制訂培訓(xùn)計(jì)劃并積極落實(shí)，并讓教師嘗試在本學(xué)科教學(xué)中把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)從應(yīng)用層面轉(zhuǎn)向整合階段。加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、研討、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)提升我校信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，扎扎實(shí)實(shí)上好信息技術(shù)課，抓好信息技術(shù)興趣小組輔導(dǎo)。同時(shí)積極做好縣、市活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)信息學(xué)科活動(dòng)中取得佳績(jī)。成立課題組，設(shè)計(jì)課題方案本學(xué)期將成立課題組，圍繞省級(jí)課題進(jìn)行理論探討，在理論探討和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步完善課題框架的構(gòu)思，充分論證本課題研究的價(jià)值，逐步完善這一課題研究方案。第二階段（——）教學(xué)資源再建設(shè)與教學(xué)研究發(fā)展階段加快硬件設(shè)施的到位。爭(zhēng)取近兩年中，對(duì)照市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取在2009年達(dá)到市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建工作，對(duì)缺額設(shè)備爭(zhēng)取逐步到位。做好數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的安裝與培訓(xùn)工作，做好平臺(tái)的訂購(gòu)工作，激勵(lì)廣大教師積極投入整合研究。積極醞釀與構(gòu)思學(xué)校教育教學(xué)管理系統(tǒng)，目標(biāo)在兩年中實(shí)施完成，不斷更新學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)信息日新月異。繼續(xù)做好課題的研究工作，主要是：a、擬在一二年級(jí)中設(shè)立對(duì)照班，我們擬確定一至二個(gè)班級(jí)為課題研究實(shí)驗(yàn)班，參與全過(guò)程的研究與實(shí)踐，并隨時(shí)與其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比。b、切實(shí)開(kāi)展新課程研討活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。每學(xué)期除了本實(shí)驗(yàn)小組成員的研究課例外，還可結(jié)合校、區(qū)、市的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等，推出典型案例。建議各個(gè)學(xué)科在具體實(shí)施時(shí)，不要面面俱到，最好根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)抓住“學(xué)習(xí)方式的研究”的某一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，這樣才能把課題實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，也即是從“小處著手”，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮阌诓僮?。C、進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究，探索數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)工具的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，具體是：a、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)平臺(tái)。B、評(píng)價(jià)工具、手段多樣化。c注重課堂評(píng)價(jià)主體的多元化我們擬于本階段自我檢查，寫(xiě)出階段報(bào)告，完成中期評(píng)估，并將中期成果向教師展示第三階段（）研究與運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展階段深入開(kāi)展課題研究，為提高學(xué)校教育質(zhì)量和效益探索新路加強(qiáng)過(guò)程管理，優(yōu)化科研管理機(jī)制，加強(qiáng)課題管理的力度。我們將本著求真、務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)證性研究，使現(xiàn)代技術(shù)教育科研工作真正成為深化教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。在“十一”課題的全面實(shí)施過(guò)程中，我們要求教師全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)研究，突出現(xiàn)代教育技術(shù)手段的最優(yōu)化，深化現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用研究。同時(shí)注重資料的積累，積極推廣教科研成果。不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)信息技術(shù)與新課程的整合研究，提高實(shí)施水平課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的中心工作，借課程改革的契機(jī)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，擴(kuò)大電子教材和小學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案袋的研究運(yùn)用領(lǐng)域，使100%的教師和適齡學(xué)生能熟練運(yùn)用電子教材，探索新型的既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)。努力達(dá)到市電教館的要求，做到學(xué)校80%的教師、100%的學(xué)科、20%的課時(shí)能夠運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展整合教學(xué)，爭(zhēng)取有更多的教學(xué)設(shè)計(jì)與論文在省市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為豐富教育資源盡力現(xiàn)代教育技術(shù)信息資源建設(shè)是開(kāi)展多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本保障，必須加強(qiáng)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、推廣、管理等環(huán)節(jié)的工作。我們將繼續(xù)豐富和完善學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)，繼續(xù)加大專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)力度，鼓勵(lì)所有骨干教師、學(xué)科帶頭人、現(xiàn)代教育技術(shù)骨干人人建立個(gè)人網(wǎng)站，擁有自己的BLOG，同時(shí)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃、完善改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站、教技專(zhuān)題網(wǎng)站、課題管理網(wǎng)站和教科研等條線網(wǎng)站。加強(qiáng)校園文化信息化建設(shè)，努力提升校園文化的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，積極運(yùn)用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活和感受生活，自覺(jué)成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康人格、有社會(huì)責(zé)任感和能力較強(qiáng)的現(xiàn)代人。