32豬八戒吃西瓜第二課時-教學教案-資料下載頁
2025-10-19 16:19本頁面
【正文】 標出豬八戒語言的句子；用﹏標出描寫豬八戒心理活動的句子。趕快找一找吧。（學生勾畫出后班內匯報，教師根據(jù)學生匯報，相機出示相關句子，反復讀。）（教師相機出示描寫豬八戒語言、心理活動的句子）師：作者是怎樣將豬八戒這樣一個貪吃、懶惰、自私的形象淋漓盡致展現(xiàn)出來的？（引出學生回答：語言、心理活動，教師板書）師：“語言是心靈的窗戶?！比宋锏恼Z言往往折射出人物豐富多彩的內心世界，彰顯一個人的個性。它，是心靈的一面鏡子。俗話說“語言是通往心靈的橋梁”，看來，語言描寫對于人物形象塑造，有它獨特的魅力。今天我們也來學一學，通過人物語言描寫表現(xiàn)人物的方法。（學生訓練補充片段，而后展示，師生共評）媽媽接過試卷，掃了一眼鮮紅的“72”分，狠狠地盯著我說：“?！眿寢尳舆^試卷，掃了一眼鮮紅的“72”分，伸出手，撫摸著我的頭，輕輕地說：“?！睅煟嚎矗煌恼Z言，給我們展示了不同個性的人物形象。（再示文中心理描寫句子）作者表現(xiàn)豬八戒的形象，除了語言描寫，還有（生：心理活動）對人物心理活動的揣摩、描寫，可以使人物豐滿起來?？纯?，你學會心理活動描寫了嗎？（學生訓練補充片段，而后展示，師生共評）聽了媽媽的話，我低下頭，心里暗暗下定決心：聽了媽媽的話，我無所謂的撇撇嘴，心想：四、情感升華師：本課給我們塑造了一個貪吃、懶惰、自私、知錯就改的豬八戒，你從豬八戒身上明白了什么？ 自由發(fā)言。教師小結：是啊，在生活中，我們很多時候往往想到的是自己，而忽略了別人。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。但老師深信，你們會做到先人后己，從勞動中獲得快樂。五、課文拓展延伸1.《西游記》里的每一個故事，都很有趣，老師要看看你們看了《西游記》后，收獲了多少。下面是和《西游記》有關的歇后語，看看睿智的你能否對答如流。豬八戒照鏡子――（）花果山猴子――（）孫猴子七十二變――（）觀音菩薩進澡堂――（）唐僧取經(jīng)――（），上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應兵器，在兵器前面補充人物。如來――（）紅孩兒――（）哪吒三太子――（）（）――金箍棒（）――芭蕉扇（）――玲瓏寶塔師：今天，同學們的表現(xiàn)很不錯，課前，我們讀了《西游記》，對西游記里有趣的故事有了很多了解。中國古代文化博大精深，除《西游記》外，還有許多的好書可讀，比如《水滸傳》《三國演義》等。只要你用心去讀，一定會受益匪淺。六、檢測補差、的描寫讓我明白了。作業(yè)布置《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講?！敦i八戒吃西瓜》講給小伙伴聽?！景鍟O計】豬八戒吃西瓜懶惰貪吃 語言自私 心理活動
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