最后一課1-資料下載頁
2024-12-07 17:26本頁面
【導(dǎo)讀】寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。享有“著名小說家”的聲譽(yù)。普法戰(zhàn)爭的第二年。軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，林等三分之一以上的土地。教最后一堂法語課的情景，理自恨不該這樣。的人向神默告自己的愿望。是敘事性文學(xué)的一種，它是以塑造。社會生活的一種文學(xué)體裁。長篇，短篇，中篇和微型小說。態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來塑造人物。小說的情節(jié)可分為哪幾部分?今天和平時有什么不同？在街上也能聽到。一切偏安安靜靜的，不平常的嚴(yán)肅氣氛。一點，靜一點……那怕人的鐵戒尺。悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。想性格的基點，也是他思想轉(zhuǎn)變的條件。理解同情并敬愛老師；沉痛心情的感染。對祖國語言的熱愛、眷念。也用德國話唱歌吧！
【正文】 最后一課上的是什么課 ? “最后一課 ” 的特殊含義是什么 ? 從中我們可以體會到哪些情感？ 通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景 ，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神 。 最后的教書生涯； ?對自己所從事事業(yè)的無限依戀之情； ?對祖國語言的無比珍視之情； ?對侵略者的無限痛恨之情； ?對祖國的無限熱愛之情； …… 最后的學(xué)習(xí)自己母語的機(jī)會 語言品讀 “ 穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴 ” ，為什么在上最后一課時穿戴呢？ 穿上節(jié)日盛裝，是為了 “ 表示對就要失去的國土的敬意 ” 。 2.“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 ”“ 監(jiān)獄大門 ” 比喻什么？ “ 鑰匙 ”比喻什么 ？全句的含義是什么？ a. “監(jiān)獄大門 ” 比喻普魯士對法國的統(tǒng)治和封鎖； b.“鑰匙 ” 比喻法國的語言； ：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打擊侵略者，求得民族的解放。 作者借助于對最后一課的描述，深入的刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的形象， 表達(dá)了法國人民對于祖國的熱愛，對于侵略者的仇恨。 自學(xué)指導(dǎo) 3： 這篇小說表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義情感，請同學(xué)們想想其它愛國的故事、名言、詩句等。 中國的歷史是一部被侵略和反侵略的歷史，《 最后一課 》 中表現(xiàn)出來的愛國精神，很容易引起我們的共鳴，請以例句為范，列舉中國人在抗擊外族侵略時所表現(xiàn)的高昂氣節(jié)的句子。 民族氣節(jié)是韓麥爾“ 法蘭西萬歲 ”吶喊聲中的堅定信念！ 民族氣節(jié)是 文天祥 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”的浩然正氣！ 民族氣節(jié)是 陸游 “ _______________________________”的高尚情操！ 民族氣節(jié)是 林則徐 “ _____________________________”的凜然不懼！ 民族氣節(jié)是 孫中山 “ _____________________________”的豪情壯志！ 事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國 茍利國家生死以，豈因禍福趨避之 驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 在韓麥爾心里法語是世界上最美的語言，我們也說漢語是世界上最美的語言。請談?wù)勀阈闹械臐h語是怎樣的？ 感悟 體會 : 我們偉大的祖國的語言 —漢語 ,是世界上歷史最悠久 ﹑ 最豐富美妙的語言之一 .它的音節(jié)都有聲調(diào) ,讀起來朗朗上口 ,抑揚(yáng)頓挫 ,富于音樂性 .它的結(jié)構(gòu)簡單 ,句法靈活 ,易學(xué)易用 .它的詞匯豐富 ,表現(xiàn)力強(qiáng) ,既能將紛繁復(fù)雜的客觀世界描繪得生動逼真 ,又能將深刻微妙的思想感情表現(xiàn)得淋漓盡致 .它記載了我們中華民族幾千年的文明史 ,負(fù)載著輝煌燦爛 ﹑ 浩如煙海的優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化 .努力學(xué)好祖國的語言 ,是每一個炎黃子孫的神圣職責(zé) ,也是愛國的體現(xiàn) . 愛國，首先學(xué)好母語。 努力學(xué)習(xí)，祖國的明天才會更好。 學(xué)習(xí)啟示： 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 梁啟超 本文以愛國為主題，試仿下例完成填空。 1.《 木蘭詩 》 的愛國精神體現(xiàn)在 保家衛(wèi)國的英雄行為 上馳騁疆場，以 民歌形式 呈現(xiàn)。 2.《 黃河頌 》 的愛國精神體現(xiàn)在 ____ __________________上，以 ________呈現(xiàn)。 3.《 最后一課 》 的愛國精神體現(xiàn)在 _______ __________________上，以 ________呈現(xiàn) 。 黃河的奔騰 磅礴 雄偉的氣勢 詩歌 莊嚴(yán) 嚴(yán)肅 悲憤的最后一節(jié)法語課上 小說
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