【正文】 響談?wù)剬?dǎo)致不同觀點(diǎn)的原因。（4分）1從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的……——伯里克利材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！参唇?jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。（1）材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。（2分）（2）材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)？（2分）其核心思想是什么？（2分）（3）上述文獻(xiàn)的頒布使該國的政體發(fā)生了怎樣的變化？（2分）（4）西方民主政治從產(chǎn)生起就存在局限性，請舉例說明。（2分）第一次月考九年級歷史試卷參考答案一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）BCCBCDCCAC1A1D二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）1（1）、文藝復(fù)興，資產(chǎn)階級思想文化運(yùn)動(dòng)（4分）（2）、但丁、達(dá)芬奇（2分）（3）、不畏強(qiáng)暴，勇于探索的精神；追求真理，為科學(xué)獻(xiàn)身精神。（2分）1（1）發(fā)現(xiàn)美洲大陸。追求黃金（發(fā)財(cái)致富）。（4分）（2）歐洲：新航路的開辟，使世界開始連成一體，促進(jìn)了各民族間的交流；促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（2分）美洲：新航路開辟后，歐洲殖民者侵略亞非拉地區(qū)，給這些地區(qū)的人民帶來了深重災(zāi)難。（2分）1（1）表現(xiàn)：政權(quán)掌握在全體公民手中。公民在法律面前人人平等。（2分）（2）文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》。（2分）核心思想：限制王權(quán)（或議會(huì)高于王權(quán)）（2分）變化：由君主專制到君主立憲制轉(zhuǎn)變。（只答到“君主立憲”得1分；完整答出變化過程得2分。）（3）古代：希臘雅典的政治權(quán)力只掌握在少數(shù)公民手中，奴隸和婦女沒有政治權(quán)力。近代：英國保留了封建君主（任一例得2分）第五篇：九年級歷史月考試卷分析九年級歷史月考試卷分析一、定量分析：本次月考參加考試學(xué)生人數(shù)234人，40分以上43人，%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。二、定性分析：試卷按中考標(biāo)準(zhǔn)命題，第一題為單項(xiàng)選擇題，共15個(gè)小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分?？荚嚂r(shí)間50分鐘，（比中考少10分鐘）。選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學(xué)困生得分大多低于10分。其中第10小題出錯(cuò)較多。究其原因，第1小題識圖不準(zhǔn)確，B圖是原始居民挖掘的水井，許多學(xué)生沒有認(rèn)出來。第3小題因材施教是教學(xué)方法，而不是學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒有考慮到這一點(diǎn)而出錯(cuò)。第10小題本是常識性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當(dāng)?shù)氖悄且豁?xiàng)，許多學(xué)生卻沒有認(rèn)真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。非選擇題4個(gè)材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀(jì)70年代）對邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺(tái)灣問題；近代化的探索洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)；英國資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命等專題知識點(diǎn)。16題得分率最高，尖子生基本不會(huì)失分；17題學(xué)生對中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復(fù)習(xí)得不錯(cuò)，但對其作用分析不準(zhǔn)確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺(tái)灣與祖國大陸曾三次分離知識點(diǎn)識記不準(zhǔn)確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺(tái)灣，不同歷史時(shí)期對臺(tái)灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺(tái)灣混淆不清?；蚰芴崛≈R點(diǎn)但表達(dá)不準(zhǔn)確，不清楚，不嚴(yán)密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實(shí)業(yè)救國口號的狀元實(shí)業(yè)家張謇的“謇”字許多學(xué)生寫成錯(cuò)別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛。回首這一歷程，你有何認(rèn)識？部分學(xué)生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們怎樣才能不落后，不挨打。如發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高我國的綜合國力、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。三、改進(jìn)措施繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學(xué)生的雙基掌握情況，抓住了基本知識、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。注重歷史主干知識的梳理。重視對中華民族、對世界發(fā)展產(chǎn)生過重大影響的歷史事件。教會(huì)學(xué)生歸納知識、理清線索。注重訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力。教會(huì)學(xué)生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號化、提示化、要點(diǎn)化。把知識點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。