【正文】 中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠；存在“走馬觀花”的傾向，對(duì)學(xué)生的了解主要靠聽匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)生還不夠廣泛，與學(xué)生談心交流較少，直接聽取學(xué)生的意見不及時(shí)也不全面。三是征求意見較少，班子決斷的多。領(lǐng)導(dǎo)班子在處理學(xué)校的主要決策及重要事務(wù)性工作時(shí)，會(huì)事先在班子成員間進(jìn)行個(gè)別溝通，然后經(jīng)行政會(huì)議決定，但征求全體教師的意見較少，沒(méi)有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，有時(shí)候脫離了群眾。有些工作只停留在以會(huì)議傳達(dá)上級(jí)精神，以文件落實(shí)具體工作，有些工作還不夠扎實(shí)。四是學(xué)校部門工作事先溝通不夠，在安排部署落實(shí)等方面出現(xiàn)不統(tǒng)一、時(shí)間沖突、重復(fù)等現(xiàn)象。享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題（1）、在思想上安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新的意識(shí)。近幾年學(xué)校有所發(fā)展，部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員有時(shí)存在一定的滿足感，工作中缺少新的動(dòng)力，不思進(jìn)取、創(chuàng)新精神不足，不積極主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事。下階段面臨新的形勢(shì)，新的機(jī)遇，在課改的背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子更需要拿出艱苦奮斗、勇于開拓，不斷創(chuàng)新的決心，帶領(lǐng)全校師生艱苦創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)佳績(jī)。（2）、在工作中講條件，追求物質(zhì)享受。一是工作、生活講條件，希望自己的辦公室大一點(diǎn)，辦公設(shè)施好一點(diǎn)；二是部分干部工作拈輕怕重；三是部分干部艱苦樸素的作風(fēng)不夠，如深入基層動(dòng)輒以車代步，公務(wù)接待為了表示熱情，有超標(biāo)準(zhǔn)、上煙酒的現(xiàn)象。奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠，勤儉節(jié)約的精神有所下降，在反“四風(fēng)”之前，學(xué)校辦公只講方便和需要，不講節(jié)約。舉行慶?；顒?dòng)時(shí)，過(guò)于講究形式，也存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。如有一年教師節(jié)，為了把慶?；顒?dòng)搞得熱烈而隆重，學(xué)校派車到南充租用演出服裝，到廣告公司制作舞臺(tái)背景圖等，花掉了學(xué)校不必開支的費(fèi)用。（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問(wèn)題學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)惠民、利民政策。但在便民上還存在一些問(wèn)題：一是學(xué)校出于安全考慮，為了加強(qiáng)門衛(wèi)管理，于是制定了外來(lái)人員詢問(wèn)登記制度，這樣學(xué)生家長(zhǎng)到校了解學(xué)生情況、其他來(lái)校辦事的人員就不方便了，往往要花費(fèi)較多時(shí)間，甚至有時(shí)因?yàn)闆](méi)證件被堵在校門外；二是未在顯眼處張貼學(xué)校各辦公室分布圖，這樣給外來(lái)辦事人員帶來(lái)了不方便。在幫扶困難群眾、弱勢(shì)群體方面，學(xué)校做了一些事情，如生病教職工的看望和慰問(wèn)、困難學(xué)生的幫扶、困難職工節(jié)日慰問(wèn)等，但也存在：一是幫扶活動(dòng)不常態(tài)，未能經(jīng)常給予困難群眾、弱勢(shì)群體以幫扶，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Γ桶褞头龉ぷ鞣胖靡贿?，幫扶活?dòng)還僅僅停留在節(jié)假日的慰問(wèn)上；二是幫扶活動(dòng)不深入，在幫扶工作中，往往只是暫時(shí)、零星的解決了群眾一點(diǎn)困難，沒(méi)有深入了解困難原因，從根本上解決群眾的困難。如對(duì)學(xué)生的幫扶，班子成員就沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中認(rèn)真細(xì)致了解學(xué)生的困難狀況，往往是學(xué)生或家長(zhǎng)找到學(xué)校了，才給予一定的幫助，同時(shí)幫扶的時(shí)間不夠長(zhǎng)、力度也不夠強(qiáng)，沒(méi)能解決學(xué)生的根本困難。在暢通群眾訴求表達(dá)渠道方面存在著：訴求表達(dá)渠道單一，方式簡(jiǎn)單，只是在教師會(huì)、黨員民主生活會(huì)上，發(fā)放征求意見表，征求老師的意見和建議，沒(méi)有設(shè)立訴求意見箱，沒(méi)有開設(shè)校長(zhǎng)或部門領(lǐng)導(dǎo)接待日等，群眾的訴求就不能及時(shí)的表達(dá)和解決。在處理群眾來(lái)信來(lái)訪、做好矛盾糾紛排查化解方面存在著：矛盾糾紛排查不夠細(xì)致，沒(méi)有沉下來(lái)很好的篩查和到群眾中去調(diào)查了解。如：茅觀村民辦教師劉國(guó)華和真武村民辦教師李洪榮，因待遇問(wèn)題經(jīng)常上訪，這是因?yàn)榘嘧尤狈γ翡J性，事先沒(méi)有仔細(xì)排查而導(dǎo)致的。（四）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問(wèn)題為貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題的精神，學(xué)校為了創(chuàng)新黨的群眾路線實(shí)踐載體，深化“走基層”活動(dòng)，切實(shí)解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、到學(xué)生家中走訪、座談等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)行科學(xué)家教，形成家校教育合力，切實(shí)關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但也還存在一些走過(guò)場(chǎng)、走形式以及方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，班子本著實(shí)事求是的態(tài)度，主要對(duì)自身存在的主觀原因進(jìn)行深刻剖析。（一）關(guān)于形式主義的問(wèn)題：由于理論學(xué)習(xí)造成政績(jī)觀錯(cuò)位，重質(zhì)量、重排位、重對(duì)上負(fù)責(zé)，而輕于對(duì)下負(fù)責(zé)，輕于對(duì)群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖說(shuō)在道理上也知道，要想把學(xué)校各項(xiàng)工作做好必須依靠大家、依靠群眾。但在實(shí)際履職過(guò)程中，在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上還是出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)方面的偏差。工作作風(fēng)不扎實(shí)，歸根到底是思想觀缺位，是產(chǎn)生形式主義的根源。思想是行動(dòng)的先行，要在堅(jiān)持黨的群眾路線方向上，行為民服務(wù)之事，不搞形式主義，就必然要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，深入領(lǐng)悟黨的群眾路線的涵義，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，并逐步貫徹在自身工作、生活中去，不單單在工作中不搞形式主義，更要經(jīng)常深入基層，走進(jìn)群眾，聽取群眾心聲，了解群眾疾苦，解決群眾困難，堅(jiān)決筑牢思想防線。在工作中通過(guò)會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，沒(méi)有經(jīng)常深入實(shí)際了解情況，解決問(wèn)題，工作圖形式，擺樣子。造成有些工作的安排落不到實(shí)。（二）關(guān)于官僚主義的問(wèn)題：群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。個(gè)別班子成員有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教 學(xué)一線去傾聽?zhēng)熒袈暎涣私鈳熒щy，有時(shí)深入基層，與個(gè)別教師、學(xué)生見面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與群眾溝通思想的少，對(duì)教職工反映的困難和問(wèn)題不夠重視，造成了干群關(guān)系脫節(jié)，個(gè)別班子成員，在工作上有時(shí)容易急躁、主觀武斷。特別是在處理突發(fā)事件或緊急情況時(shí)，為了快速應(yīng)對(duì)，對(duì)待師生缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，工作方式單一；有時(shí)也自以為自己長(zhǎng)期從事學(xué)生教育和管理工作和安全維穩(wěn)工作，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有些同志提出的好意見好建議聽不進(jìn)，比較主觀武斷。隊(duì)伍的管理建設(shè)不足。部分班子成員團(tuán)體意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。在加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)方面，存在說(shuō)的多、做的少，知行不一的問(wèn)題。工作中停留在會(huì)議布置上較多，沒(méi)有真抓實(shí)干把工作落實(shí)。（三）關(guān)于享樂(lè)主義的問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)班子的成員幾年來(lái)都為學(xué)校的發(fā)展付出了艱辛的努力，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的做了重要工作，雖不能說(shuō)有顯赫的業(yè)績(jī)，但是也揮灑過(guò)汗水、傾注了心血，有時(shí)會(huì)認(rèn)為已經(jīng)為學(xué)?？焖侔l(fā)展中已經(jīng)做過(guò)貢獻(xiàn)了，雖無(wú)立功、但有苦勞，繼續(xù)艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄，有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏開拓精神和深化改革的勇氣，工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。畏難厭戰(zhàn)情緒 有時(shí)在班子成員中或多或少的存在。（四）關(guān)于奢靡之風(fēng)的問(wèn)題：一是存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)、自律觀念不強(qiáng)，存在講面子、講人情的現(xiàn)象。例如：雖然已經(jīng)杜絕了紅白宴請(qǐng)的大操大辦，但并未能完全抑制住部分隨“份子錢”的現(xiàn)象，并未完全給這一現(xiàn)象降溫；二是由于制度不健全，放松了對(duì)鋪張浪費(fèi)的約束，對(duì)勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求，對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象沒(méi)有引起足夠的重視。三是對(duì)制度的執(zhí)行不力，有制度而未完全按制度辦事，制度的威懾力未能釋放出來(lái)，這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)出現(xiàn)的重要原因。三、今后的努力方向和改進(jìn)措施（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任使命要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段。開好民主生活會(huì)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去。要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效 果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。（二）、樹立群眾觀念，深入調(diào)查研究領(lǐng)導(dǎo)班子要從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著問(wèn)題深入開展調(diào)查研究，每學(xué)期至少召開一次教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，主動(dòng)傾聽?zhēng)熒庖?，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)班子要定期召開黨的群眾路線專題會(huì)議，要堅(jiān)持從師生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)關(guān)心師生的生活和健康，多開展健康有益的文娛活動(dòng)，多幫助師生解決實(shí)際困難，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為的良好校風(fēng)。（三）、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作實(shí)效堅(jiān)決執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”。要認(rèn)真對(duì)照檢查，形成長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格控制因公出差辦事的食宿標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持艱苦樸素，勤儉節(jié)約，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開制度。實(shí)行重大事項(xiàng)向教工代表大會(huì)報(bào)告制度，每學(xué)期召開一次校務(wù)公開大會(huì)，通報(bào)學(xué)校重大事項(xiàng)和重要工作。完善系統(tǒng)化的規(guī)章制度。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全 面梳理、修改、完善，形成更嚴(yán)密更有效的制度體系，做到議事有規(guī)矩，辦事有規(guī)則，對(duì)事不對(duì)人，做到公平、公正、公開。（四）、強(qiáng)化創(chuàng)新精神，提升學(xué)校實(shí)力在“新課程”改革的大背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子要始終圍繞學(xué)校的中心工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。要敢于相信師生，堅(jiān)決依靠師生，從群眾中來(lái)，到群眾中去，充分調(diào)動(dòng)他們的智慧，把領(lǐng)導(dǎo)班子正確的主張變?yōu)閹熒淖杂X行動(dòng)，力爭(zhēng)在新課程改革中取得更加顯著的成效?？傊@次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“宣傳動(dòng)員、集中理論學(xué)習(xí)、聽取意見、查擺問(wèn)題、開展批評(píng)、落實(shí)整改、建章立制”幾個(gè)環(huán)節(jié)的深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、機(jī)構(gòu)組織優(yōu)化、建章立制等方面取得了一定的實(shí)效，今后領(lǐng)導(dǎo)班子要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大近期工作取得的成績(jī)，逐步貫徹和落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。要走進(jìn)基層、走進(jìn)職工、走進(jìn)學(xué)生，堅(jiān)持走群眾路線道路，自覺接受職工群眾監(jiān)督，為師生辦實(shí)事、解難事。在學(xué)校各項(xiàng)工作中，要積極采納廣大教職員工的意見和建議，逐步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)科學(xué)管理，落實(shí)精細(xì)化操作，全員參與管理，為學(xué)校應(yīng)對(duì)危機(jī)、戰(zhàn)勝困難、走出困境、求得發(fā)展增添動(dòng)力，努力開創(chuàng)鳳儀小學(xué)科學(xué)發(fā)展的新局面。