解比例說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-28 15:24本頁(yè)面
【正文】 》為依據(jù)，根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，確立以下教學(xué)目標(biāo)：⑴認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)比例各部分名稱(chēng)，理解并掌握解比例，能運(yùn)用解比例解決實(shí)際問(wèn)題。⑵能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、計(jì)算、交流探索新知并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解比例。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的性質(zhì)解比例。二、說(shuō)教法通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了比例的意義，初步形成了一定的觀察、探索、歸納的能力。因此，我采用了“自主探究”的教學(xué)模式，教學(xué)中貫徹自主性原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)和探索過(guò)程，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；組織、指導(dǎo)并參與學(xué)生的探究活動(dòng)三、說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再加上適時(shí)的自學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生探索新知的能力。根據(jù)學(xué)法的自主性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；根據(jù)學(xué)法的差異性原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在新授這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：第一部分是復(fù)習(xí)比例的意義和基本性質(zhì)，第二部是運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例，第三部分是練習(xí)解比例。在第一部分里，我先復(fù)習(xí)比例的意義做鋪墊。隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師有意識(shí)的將比值相等的比寫(xiě)在一行上，引導(dǎo)學(xué)生觀察每?jī)蓚€(gè)比之間的關(guān)系，學(xué)生明確像這樣的式子叫做比例，給學(xué)生直觀的印象。讓學(xué)生說(shuō)出比例的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第二部分：教學(xué)解比例的概念后，及時(shí)組織練習(xí)。課本中兩個(gè)例題從解比例的方法入手，逐步滲透應(yīng)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。第三部分：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)例題，學(xué)生掌握了基本解比例的方法，逐步進(jìn)行訓(xùn)練，讓鞏固所學(xué)知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展能力的重要途徑。基于此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程。在本節(jié)課的教學(xué)中我采用了師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，我注重對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)熱情能力的評(píng)價(jià)，我想以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例說(shuō)課稿解比例說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡(jiǎn)易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開(kāi)，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過(guò)程、展示才華的機(jī)會(huì)，從而受到了良好的教學(xué)效果。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分三個(gè)圍度：認(rèn)知：使學(xué)生認(rèn)識(shí)解比例的意義，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。能力：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解比例的意義。應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。二、教法與學(xué)法采用了練習(xí)法、講解法和自學(xué)學(xué)習(xí)法等。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1．讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)易方程回憶以前學(xué)過(guò)的解方程的知識(shí)，口 述過(guò)程。2．引導(dǎo)學(xué)生回憶比例的定義及比例的基本性質(zhì)。3．并利用比例的基本性質(zhì)判斷哪些比能夠組成比例4．引入新課。給出兩題（1）3 : 2=（）：10（2）（）：=8 : 2，小組合作討論，計(jì)算出比例中的未知項(xiàng)，并派代表舉手發(fā)言，給出答案并說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。5．學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，說(shuō)說(shuō)什么叫解比例。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)．就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng)．這種求比例里的未知項(xiàng)，就叫做解比例。(板書(shū)課題：解比例)1．教學(xué)例2播放幻燈片。引導(dǎo)學(xué)生指出誰(shuí)與誰(shuí)的比為1:10，設(shè)未知項(xiàng)為X，寫(xiě)出比例式，提問(wèn)：你能用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想，有沒(méi)有辦法做。再試著做做看。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的，第一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說(shuō)明解比例的書(shū)寫(xiě)格式。2．教學(xué)例3播放幻燈片，讓學(xué)生用比例形式讀一讀。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。指名口答解比例過(guò)程，老師板書(shū)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解比例的方法。指出：解比例一般按比例的基本性質(zhì)寫(xiě)出積相等的式子，再求未知數(shù)x。3．小結(jié)方法。提問(wèn)：大家是根據(jù)什么來(lái)解比例的呢? ，并找一位同 學(xué)來(lái)板演，讓一位同學(xué)來(lái)檢查，充分發(fā)揮學(xué)生課堂互動(dòng)與主動(dòng)性。，讓學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)本上。指名口答x的值，老師板書(shū)過(guò)程。并強(qiáng)調(diào)說(shuō)明檢驗(yàn)時(shí)把x代入原來(lái)的比例，看兩邊比的比值是否相等。目的是鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。3，給出條件讓學(xué)生自己寫(xiě)出比例并解出來(lái)，充分發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。四．課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?課本練習(xí)八第9題
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