蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案doc-資料下載頁(yè)
2024-10-28 15:20本頁(yè)面
【正文】 乘簡(jiǎn)便總結(jié)：為計(jì)算方便，能約分的要先約分，然后再計(jì)算。比較歸納。比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 在小組中說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)交流。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。完成練一練。（1）完成第1題。按要求在長(zhǎng)方形圖形中涂色，列式計(jì)算。為什么可以用乘法計(jì)算？再利用圖形進(jìn)行驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。（2）完成第2題。2/73 45/6 7/105 95/12 獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)：能約分的，要先約分，再計(jì)算。三、鞏固練習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)從打開(kāi)月餅盒后看到的禮物——中國(guó)結(jié)，到月餅盒——正方體盒子，再到里面的月餅，隨著一層層包裝的打開(kāi)，把三道練習(xí)題巧妙地串聯(lián)起來(lái)中秋節(jié)那天，小明的父親買(mǎi)了一盒月餅，打開(kāi)月餅盒后看到——中國(guó)結(jié)，做這樣一個(gè)中國(guó)結(jié)需要3/4米的材料，做6個(gè)中國(guó)結(jié)要多少米的材料？ 師：你準(zhǔn)備怎么列式？ 生：3/46 師：你能說(shuō)說(shuō)它表示的意義嗎？ 生：6個(gè)3/4相加 師：獨(dú)立完成計(jì)算出示：幼兒園有36個(gè)小朋友，,每人吃 1/2 塊月餅,一共吃多少塊月餅? 獨(dú)立完成計(jì)算，集體評(píng)價(jià)。師：為什么可以用乘法計(jì)算？這個(gè)正方體月餅盒的底面積是4/9平方米,它的表面積是多少? 師：正方體的表面積可以怎么求？ 生：底面積乘以6。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和同學(xué)們交流一下。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 3/4+3/4+……+3/4=有 200個(gè)3/4（提示根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義來(lái)計(jì)算這個(gè)算式）14個(gè)47/28是多少？六、板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。3+3+33180。39用加法算：3/10＋3/10＋3/10＝＝＝（米）1010103180。39用乘法算：3/103＝＝（米）1010分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算．第五篇：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”教案教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)過(guò)程：一、。（1）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少？（2）計(jì)算：123333＋＋＝ ＋＋＝ 。333＋＋這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。101010二、互動(dòng)學(xué)習(xí)利用333＋＋教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。101010（1）這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（2）表示幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來(lái)計(jì)算？怎么列式？（3）3333333＋＋＝9，那么＋＋＝3，所以 ***3＝_______＝_____ 10同學(xué)們想想看，33＝9計(jì)算過(guò)程是怎樣的？誰(shuí)能把它補(bǔ)充完整。10出示例1，出示圖例，學(xué)生獨(dú)立列式解答。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“每人吃2個(gè)”，就是把整個(gè)蛋糕看作單位“1”。9把整個(gè)蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示每人吃的。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例理解，每人吃2個(gè)，那么“3人一共吃了多少個(gè)？”96222就是求3個(gè)是多少？（列式：3 ==）9399結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。3（1）出示6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。8（2）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)生通過(guò)自己的想法的來(lái)約分：A、先約分再計(jì)算；B、先計(jì)算得出乘積后約分。（4）對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫(xiě)格式。三、延展學(xué)習(xí)“做一做”第1題。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。如果用連乘算式，要提醒學(xué)生先約分再計(jì)算。）完成“做一做”的第2題。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）
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