【正文】 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，引導(dǎo)審題。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，這是一個(gè)寓言故事，課件出示課題：狐假虎威（注音）小朋友們能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)課題嗎？試試看。問(wèn)：“狐”指什么？ “虎”指什么？“假”有幾個(gè)讀音？（課件出示jiǎ ji224。）“放假、暑假”讀“ji224?！?。二、初讀課文，整體感知下面請(qǐng)小朋友們自己讀課文，注意字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并標(biāo)出自然段序號(hào)。課件出示讀書(shū)要求：自讀課文，讀準(zhǔn)讀通；標(biāo)出自然段序號(hào)。指導(dǎo)生字、詞語(yǔ)讀音。課件出示注音生字：竄 狡 猾 骨 碌 扯 獸 違 趟 朝 悶 狐 假 虎 威 尋 抗 膽 爪 嚇 借這一課的生字特別多，認(rèn)讀起來(lái)有一定的難度。有的字形相近，讀音完全不同，如“猾”和“骨”，“狐”和“爪” ；有的讀音相近，字形完全不同，如“違”和“威”，“趟”和“抗”；此外還有平舌音和翹舌音的字。請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)讀讀，注意它們的區(qū)別。課件出示課后詞語(yǔ)：威風(fēng) 膽子 嚇跑 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 尋找 爪子 借著 半信半疑 東張西望這是課文中出現(xiàn)的部分詞語(yǔ)，小朋友們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？試一試。仔細(xì)讀課文，邊讀邊觀(guān)察文中的這兩幅插圖，看看哪幾自然段寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾自然段寫(xiě)的是第二幅圖的內(nèi)容？小結(jié)：課文1—6自然段寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容，7—8自然段寫(xiě)的是第二幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀課文，課文中就有一句話(huà)把這個(gè)故事概括出來(lái)了，也就是說(shuō)，把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了。你們能找到嗎？課件出示：狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。⑴能不能把這句話(huà)的意思用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)？⑵課件出示：jiǎ假：①不真實(shí)的，不是本來(lái)的，跟“真”意思相反；②借用，利用；③據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。這一句話(huà)就是狐假虎威的意思。這樣看，“假”在這里應(yīng)該選哪個(gè)意思呢？課件將“②借用，利用”顯示成紅色。歸納理清脈絡(luò)：課文1—6自然段寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容，7—8自然段寫(xiě)的是第二幅圖的內(nèi)容，第9自然段點(diǎn)出狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。三、朗讀課文自由練讀，全班朗讀第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》，誰(shuí)能用一句話(huà)概括課文的主要內(nèi)容？（狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的）課文的主要內(nèi)容也就是一個(gè)成語(yǔ)的意思，哪個(gè)成語(yǔ)？（狐假虎威）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、精讀課文，感悟形象過(guò)渡：狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的？接下來(lái)，我們認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，要讀懂故事，讀出感情。課件出示讀書(shū)要求：讀懂故事，讀出感情。1．課件出示插圖及語(yǔ)句：在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。⑴課件：“竄”字體變紅?！案Z”什么意思？可以換個(gè)什么詞？⑵“竄”有跑的意思。但是，這里為什么用“竄”不用“跑”？請(qǐng)查查字典，“竄”到底是什么意思，看看它和“跑”有什么不同。⑶課件出示：查字典⑷“竄”是逃跑、亂逃的意思。在這里是亂跑呢，還是逃跑？⑸課件：請(qǐng)小朋友們看圖：從狐貍“從老虎身邊竄過(guò)”（字體變紅），老虎“撲過(guò)去”（字體變紅），把狐貍“逮住了”（字體變紅），從這些詞句中，你覺(jué)得是狐貍厲害，還是老虎厲害？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。⑹狐貍看見(jiàn)老虎來(lái)了，緊張不緊張？大家再讀一讀，看誰(shuí)讀得讓人感到緊張。課件出示：讀一讀小結(jié)：這一自然段告訴我們老虎逮住了狐貍。2．過(guò)渡：狐貍被老虎逮住以后怎樣呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀讀2－6自然段。思考：這一部分中，狐貍講了幾次話(huà)？應(yīng)該怎樣讀？課件出示：狐貍講了幾次話(huà)？應(yīng)該怎樣讀？⑴課件出示：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：你敢吃我？”這是狐貍第一次說(shuō)的話(huà)。課件字體變色“骨碌” “骨碌”是什么意思？誰(shuí)懂了？做個(gè)動(dòng)作給大家看看。你們從這句話(huà)中看出了什么？（狐貍在想主意。）課件字體變色“扯” “扯著嗓子說(shuō)”的“扯”懂嗎？誰(shuí)再做個(gè)動(dòng)作給大家看看。指點(diǎn)：“扯”，就是說(shuō)話(huà)用力，把聲音拉長(zhǎng)了。狐貍故意裝出不怕的樣子，好使老虎不敢吃他。從上面狐貍的表情、動(dòng)作中可以看出，狐貍鬼點(diǎn)子很多，很不老實(shí)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就叫——課件字體變色“狡猾”。⑵課件出示：“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”第四自然段狐貍說(shuō)的這一段話(huà)沒(méi)有寫(xiě)出狐貍是怎樣說(shuō)的。大家看看，怎樣讀，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住。⑶課件出示：“老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。” 課件字體變色“蒙住” “蒙住”是什么意思？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，這時(shí)老虎會(huì)怎么想？⑷課件出示：分角色朗讀2－6自然段。3．過(guò)渡：剛才我們通過(guò)讀課文了解狐貍是如何蒙老虎的。接下來(lái)我們將通過(guò)讀了解狐貍?cè)绾谓枥匣⒌耐L(fēng)在百獸面前神氣活現(xiàn)的樣子。課文 8兩個(gè)自然段就是寫(xiě)他們到森林去的情景。這兩節(jié)寫(xiě)得非常精彩。⑴默讀7—8自然段，想一想：狐貍、老虎和其他的野獸的表情怎樣？并畫(huà)處重點(diǎn)詞語(yǔ)。課件出示：一邊讀，一邊畫(huà)。⑵課件出示狐貍：搖頭擺尾 神氣活現(xiàn) 老虎：半信半疑 東張西望 百獸：納悶 撒腿就跑①這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了狐貍、老虎和其他的野獸的表情。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容、借助插圖，讀懂這些詞語(yǔ)意思嗎？②課件出示課文插圖 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，能說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解嗎？③鏡頭：誰(shuí)能把狐貍和老虎的表現(xiàn)表演給大家看？課件出示：分角色表演。⑶課件出示插圖2 野豬、小鹿、兔子為什么納悶？他們?yōu)槭裁慈鐾染团埽?⑷鏡頭：百獸嚇得撒腿就跑，是因?yàn)楹偵砗笥兄淮罄匣ⅰＳ纱丝梢?jiàn)，狐貍真是利用、倚仗老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，可這一切老虎并不知情。當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑，會(huì)怎么想呢？插件出示：說(shuō)一說(shuō)⑸鏡頭：現(xiàn)在我們練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)狐貍、老虎、百獸的不同表情。課件出示：分角色朗讀7－8自然段。三、指導(dǎo)復(fù)述，鞏固遷移復(fù)述指導(dǎo)。回憶各段內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)?？磮D復(fù)述。狐貍 老虎 竄 撲 逮住 扯著嗓子 一楞 蒙住 松爪 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望小朋友，《狐假虎威》是個(gè)成語(yǔ)故事，直到現(xiàn)在，人們?cè)谡f(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章時(shí)還經(jīng)常運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)看下面一篇短文。課件出示：王二小被日本鬼子抓住了。一個(gè)日軍官問(wèn)：“小孩，你什么的干活。” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說(shuō)：“皇軍問(wèn)你是干什么的，快說(shuō)！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說(shuō)：“放牛的！”大家讀讀這篇短文，想一想，文中的“狐假虎威”（課件字體變色）是什么意思？ 這里的“狐假虎威”說(shuō)的是漢奸狗腿子借著日本鬼子的威風(fēng)嚇唬王二小。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ⑴課件出示生字 狐 假 虎 威 尋 抗 膽 爪 嚇 借字體變紅：狐 爪 指點(diǎn)：“狐”右邊的“瓜”和“爪”在寫(xiě)法上有什么不一樣？ ⑵小朋友們，這一課生字中，這幾個(gè)字的筆順要注意。課件出示生字及筆順圖：威請(qǐng)小朋友們看筆順圖，伸出小手書(shū)空“威”的筆順。動(dòng)畫(huà)逐字逐筆描紅筆順：假我們?cè)賮?lái)看看“假”的筆順。小朋友們要特別注意“假”右半部的筆順。⑶鏡頭：下面就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)本子練習(xí)寫(xiě)字吧。請(qǐng)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。第三課時(shí)一、續(xù)寫(xiě)故事課件出示：老虎受騙了。從此，狐貍便到處?kù)乓约旱穆斆?、了不起。這件事傳到了老虎的耳中，有一天，他在一座山上又遇見(jiàn)了這只狐貍。??接下來(lái)的故事該怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)小朋友們展開(kāi)想象接下去寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)故事。二、練習(xí)（）頭（）尾 東（）西（）大（）大（）半（）半（）三、找朋友，用線(xiàn)連一連。尋找 命令 茂密的 野獸 違抗 爪子 狡猾的 森林 松開(kāi) 食物 大大小小的 狐貍板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 老虎 半信半疑 東張西望 大大小小的野獸 撒腿就跑 狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑教學(xué)后記：