【正文】 學(xué)效果。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對(duì)話，進(jìn)行單詞競(jìng)賽等。1做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。1搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。八、成績(jī)考核堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注重平時(shí)檢查，課堂提問(wèn)，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。掌握知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理十、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時(shí)第一周第三周 Unit 2 5課時(shí)第三周第四周 Unit 3 5課時(shí)第四周第五周 Unit 4 5課時(shí)第五周第六周 Unit 5 6課時(shí)第七周第八周Review and MidTest 5課時(shí) 第八周Unit 6 5課時(shí)第九周第十周 Unit 7 5課時(shí)第十周第十二周 Unit 8 5課時(shí)第十二周第十三周 Unit 9 5課時(shí)第十三周第十四周 Unit 10 5課時(shí)第十五周第十六周Review and FinalTest 11 課時(shí) 第十七周—第十九周第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6教學(xué)設(shè)計(jì)[ 2008816 14:07:00 | By: 李怡 ]一、設(shè)計(jì)理念：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。本節(jié)課以人物比較為載體，學(xué)習(xí)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教材分析教材的地位和作用：本課是《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)“Unit 6 I’m more outgoing than my A”。本課要分兩課時(shí)完成。內(nèi)容是談?wù)搩蓚€(gè)人/物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)的運(yùn)用。這是在對(duì)形容詞進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握形容詞的使用之后進(jìn)行 的語(yǔ)言技能的提高。也是學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)第十二單元最高級(jí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)： 1）、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用both正確表達(dá)人物或事物的相同點(diǎn)，能夠系統(tǒng)總結(jié)并熟練掌握形容詞比較級(jí)的運(yùn)用，能夠根據(jù)要求完成對(duì)于各種比較的表達(dá)。2）、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，抓住要點(diǎn)，及時(shí)歸納總結(jié)，正確運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。3）、情感態(tài)度目標(biāo)：能體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。4）、文化意識(shí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生融入到語(yǔ)境之中、進(jìn)入到完全英語(yǔ)交際的氛圍之中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1）、重點(diǎn)及突破方法：用both表達(dá)相同點(diǎn)的用法及用形容詞的比較級(jí)表達(dá)不同點(diǎn)的用法是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。突破方法是分類(lèi)練習(xí)、歸納總結(jié)，使學(xué)生在頭腦中形成 清晰的脈絡(luò)。2）、難點(diǎn)及攻克方法：難點(diǎn)是形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成，攻克方法是按比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)、歸納總結(jié)，采用情景教學(xué)的方式，把知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，并使學(xué)生得到充分的練習(xí)。三、教學(xué)策略：學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不太喜歡口語(yǔ)表達(dá)，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、歸納總結(jié)能力差。所以需要努力營(yíng)照寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)他們大膽嘗試；并且，課堂節(jié)奏要適當(dāng)，既要使學(xué)生們跟得上，又不能拖沓。教學(xué)方法及手段：利用多媒體教學(xué)手段，采用情景交際教學(xué)法及運(yùn)用看錄像的方式，有針對(duì)性地對(duì)both的運(yùn)用和形容詞比較級(jí)的各種書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行訓(xùn)練，繼而指導(dǎo)學(xué)生利用比較歸納法和分類(lèi)記憶法進(jìn)行總結(jié)。之后，呈現(xiàn)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入：本課重點(diǎn)是學(xué)會(huì)表達(dá)人物外貌和性格的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，因此，事先總結(jié)有關(guān)人物外貌和性格的形容詞是很必要的。所以，我以What does he / she look like? What is he / she like? 展開(kāi)詞匯歸類(lèi)的角逐，繼而導(dǎo)入新課。探索新知：1）、相同點(diǎn)的學(xué)習(xí)：即both的使用①、借助多媒體呈現(xiàn)成對(duì)人物，并出現(xiàn)We both，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮，用“both＋動(dòng)詞”表述共有的外貌特征。之后，拓展提高，要求學(xué)生 介紹兩位較相似的人，鞏固提高以上所學(xué)。②、借助多媒體呈現(xiàn)成對(duì)人物，并出現(xiàn)They are both,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮，用“系動(dòng)詞＋both”表述共有的外貌特征和性格特點(diǎn)，之后，拓 展提高，要求學(xué)生介紹兩個(gè)人物的相同點(diǎn)，鞏固提高以上所學(xué)。2）、不同點(diǎn)的學(xué)習(xí)：①、比較級(jí)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了攻克這一難點(diǎn)，我采用分類(lèi)呈現(xiàn)的方法，把比較級(jí)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律直觀地展示給學(xué)生。②、趁熱打鐵，總結(jié)比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律。③、實(shí)踐應(yīng)用：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知比較級(jí)的運(yùn)用。之后，比較特異雙胞胎，比較秀蘭鄧波的兒童照和成年照（這一步的設(shè)計(jì)也是為 第九單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）。④、拓展與提高比較班內(nèi)的兩個(gè)同學(xué)，找出兩者外貌和性格的不同點(diǎn)。由于初中階段英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)是以仿寫(xiě)為主，所以我呈現(xiàn)了表達(dá)的 套用形式供學(xué)生參考。能力提升：運(yùn)用猜謎的方式：先把全班學(xué)生的人名分別寫(xiě)在條上，讓參加的學(xué)生抽條，之后說(shuō)出條上學(xué)生與自己的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，其他人在他說(shuō)的過(guò) 程中進(jìn)行猜測(cè)，直至猜中為止。評(píng)價(jià)：用大屏幕呈現(xiàn)習(xí)題，鞏固所學(xué)。作業(yè)：從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)方面完成書(shū)面表達(dá): “My Best Friend and I”。詞數(shù)：60~80詞。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。五、反思：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)表述人物外貌和性格的形容詞進(jìn)行了較為全面的總結(jié)。其次，由于引入時(shí)是分類(lèi)引入的，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也就在一開(kāi)始就進(jìn)入了分類(lèi)狀態(tài)，所以在之后的綜合表達(dá)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的混淆現(xiàn)象比預(yù)計(jì) 的要少。最后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)熟練的過(guò)程。因此，還應(yīng)在以后的教學(xué)之中反復(fù)出現(xiàn)、反復(fù)練習(xí)，最后達(dá)到完全掌握，從而真正提高學(xué)生綜 合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。