【正文】 件的改善使眾多中學(xué)生擁有自主使用的零花錢(qián)，為了讓中學(xué)生的消費(fèi)變得更加理性，學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“中學(xué)生的自主消費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你幫助解決以下問(wèn)題?！爸袑W(xué)生的自主消費(fèi)現(xiàn)狀”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。（2分），有同學(xué)搜集到如下資料，請(qǐng)歸納出圖表中所反映的問(wèn)題，并提一條合理化建議。（4分），新學(xué)期開(kāi)始了。同學(xué)們到校后相互打聽(tīng)過(guò)年收了多少壓歲錢(qián)。放學(xué)后有同學(xué)約你一起去聚餐。你表示不想去，同學(xué)說(shuō)：“真吝嗇，剛才還說(shuō)過(guò)年收了那么多壓歲錢(qián)，現(xiàn)在就不肯花錢(qián)了?！?你覺(jué)得花錢(qián)還是應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，于是你這樣拒絕了他：“?！逼?、（50分）21． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：河流都不是直線(xiàn)，而是彎彎的曲線(xiàn)。當(dāng)大家紛紛探究其科學(xué)原因的時(shí)候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來(lái)，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)。河流在前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。成長(zhǎng)的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態(tài)，那么走彎路就是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，這樣才能抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海?！庇袝r(shí)候，“繞道而行”也是一種智慧??！這一現(xiàn)象引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目, 自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）, 寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名?！绢}目解說(shuō)】考試中作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是考查初中生運(yùn)用母語(yǔ)和周?chē)私涣鳒贤ǖ哪芰?，分?nèi)容和表達(dá)兩方面評(píng)價(jià)學(xué)生的水平。此題有一個(gè)明確的導(dǎo)向，希望學(xué)生能夠關(guān)注生活現(xiàn)象，挖掘生活現(xiàn)象背后隱藏的生活哲理。通過(guò)這道作文題考查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。材料內(nèi)容是老師對(duì)一個(gè)自然現(xiàn)象所做的解讀，解讀的重點(diǎn)是自然現(xiàn)象對(duì)人生的啟示，解讀的過(guò)程就是對(duì)原因的分析。提示語(yǔ)從“有時(shí)候，繞道而行也是一種智慧”入手引發(fā)學(xué)生的思考，排除“繞道而行”是害怕困難，投機(jī)取巧等含義，直接探討“繞道而行是一種智慧”的原因。其原因包含在材料中：障礙是客觀存在的，要正確面對(duì)客觀事實(shí)，培養(yǎng)良好的生活心態(tài)；有些障礙是無(wú)法逾越的，這是客觀現(xiàn)實(shí)逼迫人尋找新的出路，給了人創(chuàng)新的機(jī)會(huì)；走彎路能巧妙避開(kāi)障礙，不和障礙硬碰硬，發(fā)揮人的巧實(shí)力，方能尋找到新的出路；方法的選擇是靈活的，只要自始至終沒(méi)有放棄人生的最終目標(biāo)；走彎路是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，“條條大路通羅馬”，視野要開(kāi)闊，思路要寬廣??學(xué)生可以多方面談自己的看法，關(guān)鍵是能自圓其說(shuō)?？梢悦鞔_表白自己觀點(diǎn)，援引相關(guān)論據(jù)寫(xiě)議論文，也可以借助生活經(jīng)歷暗扣這些原因，闡發(fā)生活哲理寫(xiě)記敘文或散文。能充分地挖掘材料的價(jià)值就好，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。評(píng)價(jià)中要給學(xué)生寬廣的思考空間和選擇空間，在此基礎(chǔ)上再來(lái)衡量學(xué)生思考問(wèn)題的深度。閱卷時(shí)對(duì)立意的限制過(guò)窄會(huì)影響學(xué)生的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)把握好“度”。學(xué)生有選擇文體的自由，請(qǐng)給予尊重！評(píng)價(jià)中注意對(duì)不同文體的文章給予不同的評(píng)價(jià)要求。議論文要求觀點(diǎn)明確，探究原因、分析問(wèn)題條理清楚，事例典型，說(shuō)理透徹；記敘文要求主旨明確，敘事清楚或人物特點(diǎn)明晰，主旨要能扣住文題所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，結(jié)構(gòu)清晰，主旨扣住文題要求。對(duì)好的記敘文應(yīng)該及時(shí)加以肯定。不管是那種文體，應(yīng)該注意學(xué)生的文章表達(dá)的思想感情，提出的看法主張應(yīng)該和材料的精神實(shí)質(zhì)保持一致，所言之物應(yīng)該在共同的話(huà)題范圍內(nèi)，是否援引材料，以何種方式用材料并不重要。評(píng)價(jià)過(guò)程中內(nèi)容方面要注重從思維層面上區(qū)分不同能力的學(xué)生，表達(dá)方面要注意肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。參考答案第Ⅰ卷一、（共15分，每小題3分）（驍—xiāo 拈—niān）（辟—僻 障—嶂）3．C 4．C（成分殘缺）5．B二、（共9分，每小題3分）6．C（ABD都只概括了文章局部的內(nèi)容。）7．A（這個(gè)例子用來(lái)解釋什么是“巧實(shí)力”。）8．D（“暴走媽媽”用的是硬實(shí)力，靠的是頑強(qiáng)的毅力和偉大的愛(ài)，這是和病魔正面的對(duì)抗。）三、（共9分，每小題3分）（欲望/想要 ）（表轉(zhuǎn)折。）（據(jù)文意可知，老百姓是有廉恥觀的，只是因?yàn)轲嚭猩眍櫜簧狭異u了。）第Ⅱ卷四、（14分）,節(jié)省開(kāi)支,將徭役減輕（減輕徭役）,將賦稅變少（減少賦稅）,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了,怎么能夠用嚴(yán)厲的刑法呢!（去、輕、則、安各1分，句子通順，大意正確2分。）13.（1）宮闕萬(wàn)間都做了土（2）三而竭（3）人有悲歡離合（4）溯回從之（共8分。每空2分。錯(cuò)一字則該空不得分。）五、（15分）14．本題概括時(shí)內(nèi)容上應(yīng)突出“砌石”、“中暑”兩個(gè)要點(diǎn)，形式為四字短語(yǔ)即可。共4分。每空2分。【示例】認(rèn)真砌石天熱中暑15．本題可以從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、側(cè)面烘托三方面作答，共３分，每個(gè)方面1分。意思對(duì)即可?！臼纠俊耙坏蔚巍毕颉耙坏赖馈钡霓D(zhuǎn)化寫(xiě)出了父親流汗之多之快，“抽干”這一動(dòng)詞寫(xiě)出汗水蒸發(fā)力量之強(qiáng)；作者用擬人、夸張的手法賦予汗水以人的特點(diǎn)，寫(xiě)出天熱汗多給父親帶來(lái)的折磨；這里沒(méi)有直接寫(xiě)天熱，而是借助父親的汗水從側(cè)面烘托出天氣的酷熱，從而表現(xiàn)父親謀生的艱難。16．本題圍繞父親吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、深?lèi)?ài)孩子、獨(dú)立自尊四方面作答，意思對(duì)即可。共４分，每個(gè)方面１分。17．本題能?chē)@文本中“父親”對(duì)“兒子”的愛(ài)回答，有自己的觀點(diǎn)，并能結(jié)合文本分析，言之成理即可。（共４分。觀點(diǎn)１分，理由３分。）【示例1】我覺(jué)得文中父親這樣的愛(ài)太不值得。父親對(duì)兒子的愛(ài)不是一味滿(mǎn)足孩子的需求，而應(yīng)該讓孩子懂得生活的艱難，這樣才能成人成才。【示例2】我覺(jué)得文中父親這樣的愛(ài)特別感人。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，可憐天下父母心，哪一位父母不是寧愿自己吃盡苦頭也不讓孩子吃苦？父親在工地上的辛勞和堅(jiān)持令讀者肅然起敬。六、（8分）“自主消費(fèi)”的金額、用途、分配管理、消費(fèi)態(tài)度等方面回答即可。2分?！臼纠浚?）你每月的零花錢(qián)是多少？（2）你的零花錢(qián)通常用來(lái)買(mǎi)什么？（3）你會(huì)光臨路邊攤嗎？（4）你經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)籍嗎？（5）你經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)零食飲料嗎？（6）你用錢(qián)之前會(huì)作規(guī)劃嗎？“大多數(shù)”、“很少問(wèn)”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可，建議部分應(yīng)強(qiáng)調(diào)“關(guān)心”、“過(guò)問(wèn)”兩層意思。共4分。結(jié)論和建議各2分?！臼纠繂?wèn)題：大多數(shù)父母對(duì)自己的孩子的零花錢(qián)的去向很少問(wèn)（不太關(guān)心）。建議：父母親不僅給孩子零花錢(qián)，還要關(guān)心他們?nèi)绾问褂昧慊ㄥX(qián)，最好能為孩子提一些正確使用零花錢(qián)的建議。2分?！臼纠坎皇橇邌?，我覺(jué)得錢(qián)再多也應(yīng)該用在刀刃上，我的錢(qián)還要用來(lái)買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)我喜歡的歌碟呢！第三篇：考調(diào)證明單位同意考調(diào)證明茲有我單位 同志（身份證號(hào)碼：），同意該同志考，現(xiàn)將該同志有關(guān)情況證明如下：是否在職在編人員： 在編編號(hào)：參加工作以來(lái)考核結(jié)果： 有無(wú)違紀(jì)違法情況：工作經(jīng)歷（需明確在具體部門(mén)的工作時(shí)間）：是否同意考調(diào)： ； 單位負(fù)責(zé)人簽字：年 月調(diào)（單位蓋章）日第四篇：考調(diào)實(shí)施方案羊街鎮(zhèn)第二小學(xué)教師考試調(diào)動(dòng)工作實(shí)施方案為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，不斷健全教師競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，更好的引導(dǎo)廣大教師學(xué)業(yè)務(wù)，研教學(xué)、強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)教師合理有序流動(dòng)，特制定我縣在職教師考試調(diào)動(dòng)工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指針，以提高教師的整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化調(diào)入教師考試考核為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為宗旨，嚴(yán)把教師調(diào)入關(guān)，強(qiáng)化崗位設(shè)置，做到“人適其崗”，健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組三、主要原則在職教師的考試調(diào)動(dòng)工作，要堅(jiān)持貫徹“德才兼?zhèn)洹钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，并遵循以下原則：：即公平競(jìng)爭(zhēng)、強(qiáng)化激勵(lì)、擇優(yōu)補(bǔ)缺、優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化教師隊(duì)伍。：即作風(fēng)民主，程序規(guī)范，做到名額、條件、程序、結(jié)果四公開(kāi)，確?？荚囌{(diào)動(dòng)工作的順利開(kāi)展。：即嚴(yán)格條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)績(jī)，量化評(píng)定，做到實(shí)事求是、人人平等，嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)禁作假。四、實(shí)施范圍全鎮(zhèn)所有小學(xué)教師的一律納入考試調(diào)動(dòng)范圍，均要實(shí)行“凡進(jìn)必考”。五、工作步驟教師考試調(diào)動(dòng)分三步進(jìn)行：第一、由申請(qǐng)調(diào)入我校的教師提交申請(qǐng)書(shū)；第二、由我校家教務(wù)處組織統(tǒng)一出題給申請(qǐng)調(diào)入本校教師進(jìn)行考試；第三、擇優(yōu)錄取,把考試結(jié)果報(bào)中心校。六、報(bào)考條件及程序（一）報(bào)考條件，職業(yè)道德優(yōu)良，工作態(tài)度端正，身體健康，教育教學(xué)效果好。，中師（中專(zhuān)）及以上學(xué)歷，3年及以上教齡，且年齡在35周歲及以下的在職小學(xué)教師。（二）報(bào)考程序符合報(bào)考條件的人員提出申請(qǐng)，我校審查符合資格審批同意后，方可參加考試考核。七、限制條件有下列情形之一者，不得允許報(bào)考：，受到公安機(jī)關(guān)拘留處理的； ，受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的； ； ，造成重大責(zé)任事故的； ；八、考評(píng)辦法（一）考試考核內(nèi)容及權(quán)重％，組織進(jìn)行所報(bào)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)考試。（二）考試考核的程序及組織實(shí)施 ； ；3我校在按規(guī)定程序?qū)嵤┛颊{(diào)；九、組織領(lǐng)導(dǎo)在職教師的考試調(diào)動(dòng)工作，是推進(jìn)人事制度改革和提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，它涉及到參考教師的切身利益，直接影響到社會(huì)穩(wěn)定。因此，我校成立考調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作。以確保考調(diào)工作的公平與公正。羊街鎮(zhèn)第二小學(xué) 2011年9月第五篇：考調(diào)申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：申請(qǐng)人，女，今年歲，年參加工作，現(xiàn)在 小學(xué)任教。工作以來(lái)，盡心盡力干好本職工作，今年暑假縣上統(tǒng)一組織考調(diào)老師，作為一名教師，希望能有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，特申請(qǐng)參加本次考調(diào)考試。妥否，請(qǐng)批復(fù)。申請(qǐng)人：年月