20xx秋人教版語文七上第16課紫藤蘿瀑布2-資料下載頁
2024-12-07 15:09本頁面
【導(dǎo)讀】“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，國中部，供觀賞，花、種、子供食用。莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。說刻意求新，語言明麗而含蓄，意長，雋永如水。這篇散文寫于1982年5月，輝，她不由得停住了腳步……1982年10月28日小弟身患絕癥撒手歸西等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。也是老父親最器重的兒子。三十余年在外奔波，積勞成疾。這一天本在意料之。是生命的長河是無止境的。十多年前的紫藤蘿是怎樣的？過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。久保持堅定的信念。紫藤蘿生長的繁茂以及旺盛的生命力。
【正文】 飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。 景物的全局和每個局部要細細觀察。 對景物要有感情。若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切。 運用擬人、比喻等修辭方法來寫中的美景。 寫作有想象和聯(lián)想，才能妙筆生花。 關(guān)注社會，熱愛生活；善于觀察，勤于思考；經(jīng)常練筆，不斷積累；大膽想象，探索創(chuàng)新。 質(zhì)疑交流 1 a．怎樣理解“那時的說法，花和生活腐化有什么 必然關(guān)系”？ “我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說 “我不覺加快了腳步”，各有什么含義 ?其作用 是什么 ? “ 停住了腳步 ” 是 被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。 加快了腳步“是 被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促 。 前者的作用是 引起懸念 ，后者的作用是 照應(yīng)開頭 ，使文章 結(jié)構(gòu)完整 ，并 深化了主題 。 在極左思潮泛濫的年代里，人們狹隘地理解勞動人民的感情，認為養(yǎng)花是勞動者的本分，賞花是低級情調(diào)，甚至認為賞花就會腐化墮落。了解這些有助于我們認識過去，更加珍惜來之不易的美好生活。 花瀑 花穗 花 花朵 賞花的感受 憶花的劫難 人 頌花的生機 3. 悟花： 生命長河無止境 生命 寫花之語 （可以寫陽光、親情、生死、得失，幸與不幸，昨天今天與明天等。） 示例： 我聽到花說 ，生命長河如此生生不息， 昨天 已流去，無法更改，何不用一顆樂觀、進取的心把握 今天 呢？ 竹子，給你什么樣的印象呢？ 我很喜歡 竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不撓的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)…… 出淤泥而不染 濯清漣而不妖
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