20xx秋人教版語(yǔ)文九上第8課致女兒的信4-資料下載頁(yè)
2024-12-07 15:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】差，今天我也要出差，我把這封信留在生日蛋糕旁邊，這樣你一回家就可以先讀它了。你是大學(xué)生，你們這一代人有些不屑于向我們這一。觸中，我感覺(jué)到了你的困惑和焦灼。我親愛(ài)的女兒啊，老實(shí)說(shuō)，我答不出。但我想到了20歲時(shí)。那一天，我在師范學(xué)院的大門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我在等他，可他沒(méi)有在預(yù)期的時(shí)間。我覺(jué)得太陽(yáng)是綠的，而樹(shù)木是紅的。在那一段時(shí)間里，我心頭充滿(mǎn)不祥的預(yù)感，我。他竟然突然出現(xiàn)了，我感到太陽(yáng)依然是。我的心因?yàn)檫^(guò)分充實(shí)而顯得有。了兩個(gè)多鐘頭才重新行駛。根胡蘿卜，這是我?guī)нM(jìn)城……媽媽早去世了，他是為我?guī)?lái)的。他只剩下一根胡蘿卜給我，那真是。然而，依我想來(lái)既然。自古就有愛(ài)情這么一種東西，那么，它那最恒定的內(nèi)核，西，那么，它那最恒定的內(nèi)核，一定是單純而質(zhì)樸的，實(shí)”和“憋悶”矛盾嗎？憋悶是激動(dòng)、興奮。心善良的品質(zhì)和對(duì)“我”的愛(ài)。愛(ài)情就是相濡以沫，是為對(duì)方傾其所有。
【正文】 出的問(wèn)題，與題目相照應(yīng)， 深化主旨。 4．“那一天，我在師范學(xué)院的大門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，活像熱鍋上的螞蟻。我在等他，可他沒(méi)有在預(yù)期的時(shí)間里出現(xiàn)。我覺(jué)得太陽(yáng)是綠的，而樹(shù)木是紅的?！边\(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ (8分 ) 動(dòng)作、心理描寫(xiě)。 ①“活像熱鍋上的螞蟻”：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的焦急心理。②“我覺(jué)得太陽(yáng)是綠的，而樹(shù)木是紅的”：形象地寫(xiě)了出“我”當(dāng)時(shí)沒(méi)等到心上人出現(xiàn)的失望心理，本該發(fā)生的事情沒(méi)有出現(xiàn)，讓筆者對(duì)周?chē)虑槎籍a(chǎn)生懷疑，太陽(yáng)變綠，樹(shù)木變紅只是筆者心理的一種變化，一種波動(dòng)。 5．“我的心因?yàn)檫^(guò)分充實(shí)而顯得有些憋悶”這句中，“充實(shí)”和“憋悶”矛盾嗎？為什么？ (8分 ) 不矛盾。充實(shí)是心中有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福充溢著。憋悶是激動(dòng)、興奮后的一種眩暈的感覺(jué)。 6．怎樣理解文章的題目？ (8分 ) 因?yàn)槟歉}卜是他從每個(gè)月那 15根中省出來(lái)的，同時(shí)又在救助了兩個(gè)弱者的情況下得以保存下來(lái)的，代表了他熱心善良的品質(zhì)和對(duì)“我”的愛(ài)。 7．讀了選文，你怎樣理解文中所述的愛(ài)情？ (8分 ) 愛(ài)情就是相濡以沫，是為對(duì)方傾其所有。
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