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破損人民幣兌換新標準-資料下載頁

2025-10-19 14:42本頁面
  

【正文】 和外幣的兌換,體會求積,商近似值的必要性,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2:能夠按照要求求出積、商的近似值。3:讓學生體會到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。[教學重點] 求積,商近似值。[教學難點] 在不同的情況下,積、商的近似值的求法。[教學過程]一、情境導入,切入主題 出示情境圖:。引導學生:你能提出哪些問題? 學生可能會提出的問題: 美元是什么意思? 換成人民幣是多少錢呢? 怎么換成人民幣呢? 師:美元就是美國的貨幣,世界上很多國家都有自己的貨幣,比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通,其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。這節(jié)課我們就來研究“兌換人民幣”。二、引發(fā)思索,探究方法(一)美元兌換人民幣 ?要解決這個問題得先知道什么呢?課件出示2012年10月某天中國銀行公布的關(guān)于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。從這個表里,你獲得了哪些信息? 教師引導學生初步了解:,??借助比率,獨立試做。列式:組內(nèi)交流:為什么這么列式?積最多應(yīng)該是幾位小數(shù)?總結(jié):美元兌換人民幣的方法。(二)人民幣兌換美元我們學會了美元兌換人民幣的方法,反過來用人民幣兌換美元,你們會兌換嗎? 出示問題2情境圖:媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元?回憶學法,完成上題時,我們都解決了哪些問題,你是怎么解決的?獨立完成,小組交流解決人民幣兌換美元的方法。(三)求積、商的近似數(shù)對比兩道題的結(jié)果,有什么異同? 引導學生發(fā)現(xiàn):相同點:都保留了兩位小數(shù);不同點:一個是乘積,一個是商。總結(jié)求積、商的近似數(shù)的方法。引導學生總結(jié):積取近似值先精確計算,再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù);商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位,然后取近似值。三、鞏固練習,應(yīng)用提升完成教材第13頁練一練第3題。完成教材第13頁練一練第1題,第14頁第4題。[課堂總結(jié)] 出示2005年9月某天中國銀行人民幣兌換比率,對比2012年的人民 幣匯率,你想說點什么?你學會兌換人民幣了嗎?怎樣兌換? [板書設(shè)計] 人民幣兌換 美元兌換人民幣 =≈(元)人民幣兌換美元 600247?!郑ㄔ?br />
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