破損人民幣兌換新標準-資料下載頁
2025-10-19 14:42本頁面
【正文】 和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2：能夠按照要求求出積、商的近似值。3：讓學生體會到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。[教學重點] 求積，商近似值。[教學難點] 在不同的情況下，積、商的近似值的求法。[教學過程]一、情境導入，切入主題 出示情境圖：。引導學生：你能提出哪些問題？ 學生可能會提出的問題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？ 師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。這節(jié)課我們就來研究“兌換人民幣”。二、引發(fā)思索，探究方法（一）美元兌換人民幣 ？要解決這個問題得先知道什么呢？課件出示2012年10月某天中國銀行公布的關(guān)于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。從這個表里，你獲得了哪些信息？ 教師引導學生初步了解：，??借助比率，獨立試做。列式：組內(nèi)交流：為什么這么列式？積最多應(yīng)該是幾位小數(shù)？總結(jié)：美元兌換人民幣的方法。（二）人民幣兌換美元我們學會了美元兌換人民幣的方法，反過來用人民幣兌換美元，你們會兌換嗎？ 出示問題2情境圖：媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？回憶學法，完成上題時，我們都解決了哪些問題，你是怎么解決的？獨立完成，小組交流解決人民幣兌換美元的方法。（三）求積、商的近似數(shù)對比兩道題的結(jié)果，有什么異同？ 引導學生發(fā)現(xiàn)：相同點：都保留了兩位小數(shù)；不同點：一個是乘積，一個是商。總結(jié)求積、商的近似數(shù)的方法。引導學生總結(jié)：積取近似值先精確計算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。三、鞏固練習，應(yīng)用提升完成教材第13頁練一練第3題。完成教材第13頁練一練第1題，第14頁第4題。[課堂總結(jié)] 出示2005年9月某天中國銀行人民幣兌換比率，對比2012年的人民 幣匯率，你想說點什么？你學會兌換人民幣了嗎？怎樣兌換？ [板書設(shè)計] 人民幣兌換 美元兌換人民幣 =≈（元）人民幣兌換美元 600247?！郑ㄔ?br />
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