20xx秋蘇教版語文七上第15課春2-資料下載頁
2024-12-07 14:52本頁面
【導讀】知識與技能目標：。者對春天的贊美之情。。熱愛大自然的感情。查資料，了解作者及?！白x一讀，寫一寫”生字注音。①理清文章思路結(jié)構(gòu)：本文可分成幾個部分？下面讀音與書寫都正確的一項是（）。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳。小草/偷偷地/從土地里/鉆出來，嫩嫩。粉的/像霞，白的/像雪。閉了眼，樹上/仿佛已經(jīng)/滿是桃兒，杏兒，起頭兒，有的是功夫，有的是希望。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精。神，各做各的一份兒事去。由景及人，春到人歡，把握時光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，
【正文】 、 _____、______、 ______。 ? “賣弄”本屬 ___的感情色彩，這里卻帶著 ____的感情色彩，運用了 ____的修辭手法，寫出了鳥兒的 _____。 ? “像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有 ____又有 ____，寫出了春風 ____的特點。 觸 和煦 味 芳香 視、聽 和悅 有形 有聲 有味 有情 貶義 褒義 擬人 歡快 比喻 擬人 和煦 春雨圖 作者抓住春雨的什么特征來寫的？運用了什么樣的方法？（劃出出具體的語句） 這幅圖中還寫了雨中的那些景物？是按什么順序?qū)懙模? （樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋 從上到下的順序?qū)懙模? ? 在“像牛毛，像花針，像細絲”一句中，這三個比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的 ，“像花針”，側(cè)重寫春雨的 ，“像細絲”側(cè)重寫春雨的 。 ? “ …… 密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了 ?！翱棥弊质浅猩暇湎? 的比喻，準確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。 細密 細密 細 細密 風 花針 “ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒” 擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。 “ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。 “花里帶著甜味兒” “ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒” 想象，由眼前的春花想到秋實。 側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是： …… 散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的” 比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗 色彩。 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去” 春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀，這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀，映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里 妙筆 生花 運用你所學的描寫景物的方法，描繪出屏幕上的這幅畫。 點這里 作業(yè) ? 本周隨筆： 《 秋天的校園 》 （ 500字左右） ? 先觀察后寫作。 ? 至少使用兩種描寫景物的方法。 ? 寫完后自己寫點評（ 50字以上）。 請找出含有 “ 春 ”字的詩、詞、歌曲、成語、俗語、諺語。 課后探究學習 家庭作業(yè)：從 “ 春的暢想 ” 、“ 夏雨 ” 、 “ 秋風 ” 、 “ 冬雪 ”中選取你感興趣的題目寫一段150字左右的文字。
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