神奇的鳥島教案5篇-資料下載頁
2024-10-28 14:34本頁面
【正文】 數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！：這兩句話有什么相同之處？（都寫了鳥特別多）：那么有什么不同之處呢？（不僅寫出了鳥的種類多，還寫了鳥的樣子、顏色、動(dòng)作）看來這些鳥各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)，多有意思呀？我們?cè)賮砀惺芤环桑。ㄓ懈星榈睦首x）？你是怎樣知道的？ 生：，課文中用了“……”，表示還有很多鳥呢，就不一一介紹了。“大概”數(shù)了一下，就有“一百多種”鳥呢，說明鳥特別的多。，我們一起來欣賞一下吧！（課件出示鳥圖片）問：你能根據(jù)鳥的樣子、顏色、動(dòng)作等，按照課文的樣子來填一填空嗎？課件出示：（）的棕頭鷗（）的鸕鶿（）的翠鳥i.（指黑板）天空中、地面上、湖水里到處都是鳥，看得人眼花繚亂的，難怪作者不禁感嘆道（出課件）：真是天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，一個(gè)多么歡樂的鳥的世界啊?。ㄉ鷰е星樽x），多么神奇呀，讓我們根據(jù)老師出的提示再來感受一番吧?。ㄕn件出填空，生邊讀邊填）k.（指黑板）小結(jié)：踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂，作者是從天空中、地面上、湖水里來分別介紹鳥多的，最后作者不禁感嘆，真是一個(gè)歡樂的鳥的世界啊?。ㄉ黄鹫f）這就是“總—分—總”的寫法（課件），這種寫法可以使段落更加有層次。鳥島聚集著十幾萬只水鳥，它們會(huì)不會(huì)爭(zhēng)吵、發(fā)生矛盾呢？ 讀一讀書中是怎么說的？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。過渡：這在大家欣賞眼前的景色時(shí)，一件令人意想不到的事情發(fā)生了，天空中出現(xiàn)了兩只黑鷹（課件出黑鷹圖片），問：它們是沖誰而來？三、體會(huì)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的緊張、激烈，感悟鳥兒們的團(tuán)結(jié)。黑鷹來襲剛剛孵化出來的雛鳥，島上的鳥兒們是什么樣的反應(yīng)呢？趕快讀一讀這部分內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋Ｒ螅赫l是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的英雄，說說你的理由？（你是從哪兒看出來的？）學(xué)生自讀、交流。匯報(bào)交流： a、兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地“報(bào)警”，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。問：大雁僅僅是報(bào)警嗎？（沖上去）大雁多像勇敢地哨兵啊！b、斑頭雁群用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住黑鷹。問：斑頭雁們面對(duì)的是怎樣的敵人？（兇猛狡猾）會(huì)有什么樣的后果呢？ 用自己的身體擋住一只黑鷹的進(jìn)攻，不怕犧牲的精神令人敬佩啊！c、鸕鶿群奮起回?fù)?，迫使黑鷹向高空飛去。（擋住了另一只黑鷹的進(jìn)攻）機(jī)警的應(yīng)對(duì)，也稱得上英雄。d、群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹。沖鋒多么危險(xiǎn)，它們帶領(lǐng)群鳥肯定是沖在最前面，像個(gè)沖鋒陷陣的英雄。問：在魚鷗的帶領(lǐng)下，兩只兇猛的黑鷹被啄得遍體鱗傷，向遠(yuǎn)方逃去，結(jié)合下面的句子想象一下當(dāng)時(shí)的情景。出示： 時(shí)而上，時(shí)而下，時(shí)而疏，時(shí)而密，叫著，啄著…… e、指名讀這句話，讀出激烈壯觀的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。f、到底誰應(yīng)該得戰(zhàn)斗英雄的獎(jiǎng)?wù)履兀?群鳥斗是英雄，缺一不可。g、親眼目睹了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)，此時(shí)你有什么新的感受呢？（聰明）聰明在哪兒？有的報(bào)警，有的擋住一只黑鷹，有的阻攔另一只黑鷹 團(tuán)結(jié)一心 分工合作 共同對(duì)敵 彼此間配合默契師總結(jié)：為了保護(hù)剛剛孵化出來的幼雛，群鳥能這樣團(tuán)結(jié)、勇敢、共同對(duì)敵，沒有指揮，也沒有命令，然而卻那樣有組織，這器官的確讓人感到群鳥的神奇，稱這里為“神奇的鳥島”真是名副其實(shí)呀！四、談?wù)剬W(xué)完本文的收獲。五．拓展：出示圖片，保護(hù)鳥類板書：駛向鳥島天上 錦繡畫卷神奇的鳥島 鳥多 地上 各種各樣 鳥的樂園湖里 種類繁多鳥島保衛(wèi)戰(zhàn) 團(tuán)結(jié)御敵第五篇：(教案)神奇的鳥島 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固本課的重點(diǎn)字詞。理解第2自然段的主要內(nèi)容，體會(huì)這一段是怎樣寫具體的。有感情地朗讀課文，了解鳥島是個(gè)美麗的地方，是鳥的樂園，感受鳥島的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解鳥島是個(gè)美麗的地方，是鳥的樂園，感受鳥島的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第2自然段，體會(huì)這一段是怎樣寫具體的。一、復(fù)習(xí)字詞、導(dǎo)入課文。（出示詞語)（小卷上的詞） 二、整體感知、感受神奇踏上鳥島，作者為什么覺得鳥島很神奇？朗讀全文思考。三、品詞酌句、理解神奇（一）學(xué)習(xí)第2自然段——體會(huì)鳥多之神奇 ，思考從哪感受到鳥多的？（學(xué)生默讀、畫批、師巡視）、體會(huì): 說說你是從哪感受到鳥多的？（學(xué)生讀句子——抓詞說感受——帶著感受再讀句子）師引導(dǎo)學(xué)生抓詞說感受、體會(huì)是怎樣把鳥多描寫具體的、指導(dǎo)朗讀 小結(jié)（出示圖片）讀“真是天上飛的是鳥??世界??！” “總分總”的結(jié)構(gòu) 生讀課文思考、師結(jié)合板書介紹、師生再品讀體會(huì)過渡：從“鳥多”這方面我們感受到了鳥島的神奇，還有更神奇的呢？（二）學(xué)習(xí)第5自然段——體會(huì)鳥團(tuán)結(jié)之神奇，思考這島上十萬多只水鳥是怎樣團(tuán)結(jié)起來、共同抗敵的？（重點(diǎn)抓動(dòng)作的詞感受）師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，再現(xiàn)鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)的情景 生讀讀群鳥的做法、說說自己的體會(huì)、感受神奇的地方、再讀體會(huì)四、回憶課文、贊美神奇學(xué)完課文后，說一說心里最想說的。五、布置作業(yè)
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