班級管理論文—班主任工作體會點滴2-資料下載頁
2025-10-19 14:29本頁面
【正文】 個小社會，給我們提供了一個管理平臺，可以容納無限智慧。方法適當，會起到事半功倍的作用，下面我就來談談我的一起不成熟的做法，和大家一起分享。我常和一些同事開玩笑似的說，我學魏書生別的沒學會，就學了“學生能干的事老師堅決不干”，那么一定會有人問，那什么都讓學生做，學生能做好？自己就不用操心了？自己當然得操心，只需要宏觀調(diào)控一下就可以，這要比什么都自己去做可是輕松百倍，還鍛煉了學生能力，給學生以認可，何樂不為呢？我之所以學生自主管理班級井然有序，極大了依賴于我的星光大道，我曾經(jīng)寫過一篇名為《我和學生一起走星光大道》論文。來到我班，一眼就能看到墻上的星光大道，類似于號的升級，同學們你追我趕，有的得了好幾個太陽，有的得了幾個月亮，有的只有幾顆星，更甚的得的都是黑星，黑星需要四顆紅星才能換掉，只有犯錯誤才貼黑星，也就是讓學生不要輕易犯錯誤，一旦犯了錯誤也要為之付出代價，那也許有人會問，加星扣星就那么起作用，孩子們都那么遵守紀律認真學習了？還真那么神了？再說得星多了又能干什么？首先我總是渲染名譽的無價，不是用金錢所能買到的，而且我們階段性的進行獎勵，發(fā)獎狀，發(fā)豐富的獎品，拍攝頒獎過程，保存到空間里，平時選團員選升起旗手和護旗手都從星里選等等很多很多的獎勵來自于星，而且墻上十分醒目，誰來到班級就會被吸引，所有這些都刺激了大部學學生你追我趕爭上游，在這些同學中我選取一些做事認真，有威信有能力又有著極強榮譽感的同學中一小部分來承擔重要職務，如班委會成員、小組長、小到值日生組長等等，選那些學習能力不很強但做事認真的同學承擔某一項具體的工作如專人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專人負責提醒我下班別忘按手印。對于這些承擔這些工作的同學首先給予他們工作上肯定，高度肯定工作辛苦繁重，先給加上一些星給予獎勵，孩子們得了星樂壞了，一旦工作哪個環(huán)節(jié)失職不認真或疏忽了，就是扣雙倍星來懲罰，這樣班里按部就班事事有人管比如說查作業(yè)、查桌堂是否干凈、單詞不合格有記錄員，課間有人看，早上晨讀有人管，地下掉紙有人管，指甲長有人管，貼星有人管，剪星有人管等等所有事有人管，而且管得井井有條。但畢竟是孩子，也有同學管理失職，這時要進行責任追究，層層管理人員都要進行雙倍懲罰扣星，負責某事的同學不愿意繼續(xù)管理的可以換人。有時同學實在不愿意做的事進行拍賣，最多時拍賣一個太陽，那有人也許會問，用扣星的方式根本不能制約所有人，扣顆星能怎么？該犯錯不耽誤，我們還有小組評比，每天勝出一組每名組員加一顆星，用集體的力量去約他們，對于很多自制力差淘氣的同學扣自己的星絲毫不起作用，孩子本是善的，沒有人生下來就想當壞孩子，但是讓他為了得星克制錯誤對這樣的孩子來說太難了，集體的力量制約他只能說是起一點點作用，那我們還得采用其它辦法，這里我就不作為重點來談，任何教育方法都不是萬能的。同學都在乎星在乎榮譽，正如上文我所提到?jīng)]有人生下來想當壞孩子，但是自制力差的孩子多，我就用少數(shù)自制力強的孩子管理他們。平時表現(xiàn)好加星，很多很多的情況加星，如有老師點名表揚，大型活動踴躍參加且表現(xiàn)突出，熱心助人，熱愛集體為班級做貢獻，承擔各種重要工作，考試成績進步，還有定期學生民主選票按票數(shù)加星等等。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無出頭之日，這種情況通常用扣小組分來制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學生畢竟是少數(shù)。班級里絕大多數(shù)孩子都在星光大道上你追我趕的氛圍里，大氣候影響小氣候，班風自然積極向上，學生學得快樂我教的更快樂，最主要是我輕松，管理班級的主權(quán)交給學生，星光大道不是萬能的，但對于我而言沒有卻是萬萬不能的。最值得我欣慰的是，星光大道上已經(jīng)徹底打破了按學習成績排名，成績倒數(shù)第一很有可能在星光大道上名列前茅。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。前方的路還有待于我去探索，我將樂此不彼。
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