【導(dǎo)讀】后人稱“靖節(jié)先生”。四言詩(shī)9首，五言詩(shī)116首。是前人很少創(chuàng)作的田園詩(shī)。12篇，其中辭賦3篇，韻文5篇，散文首推《桃花源記》。結(jié)廬\在\人境，而無(wú)\車馬\喧。問(wèn)君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見(jiàn)\南山。山氣\日夕\佳，飛鳥(niǎo)\相與\還。此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘言。詩(shī)人身居塵世，卻不受塵俗的煩擾。清代著名詩(shī)人黃遵。二句承上兩句設(shè)問(wèn)設(shè)答。雖身處鬧境，也如同居于偏僻地區(qū)。以美麗的自然景物烘托悠閑自得的情趣。近歲俗本皆作‘望南山’，則。一篇神氣都索然矣。寫南山美妙的晚景。然更應(yīng)該“迷途知返”。大自然同生，死與大自然同體。包括自然情趣和人生真諦。知怎樣用言語(yǔ)表達(dá)。積極地參加社會(huì)活動(dòng)。悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，物都點(diǎn)出了“真意”的所在。贊美，表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園的愜意情懷。

　　

【正文】 臺(tái)東門送君去， 去時(shí)雪滿天山路。 從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍。 “ 雪滿天山路 ” 既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切的擔(dān)憂。 7C中小學(xué)課件 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 雪上空留馬行處。 寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形， “ 不見(jiàn) ” 和一個(gè) “ 空 ” 字，均傳達(dá)出詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。 7C中小學(xué)課件 白 雪 歌 送 武 判 官 歸 京 漫天大雪圖（前 10句） 大雪紛飛遍地銀妝 雪天奇寒難以忍受 沙漠冰封愁云慘淡 雪中送別圖（后 8句） 設(shè)宴餞別寄寓感慨 依依惜別無(wú)限惆悵 描寫邊地奇異風(fēng)光，抒發(fā)無(wú)限惆悵之情 7C中小學(xué)課件 任選一首，自選角度，和 《 白雪歌送武判官歸京 》 比較一下 王勃 《 送杜少府之任蜀州 》 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 李白 《 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 王維 《 渭城曲 》 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 。 7C中小學(xué)課件 《 白 》 詩(shī)新疆輪臺(tái)； 《 杜 》 詩(shī)京城長(zhǎng)安； 《 黃 》 詩(shī)湖北武 漢； 《 渭 》 詩(shī)京城長(zhǎng)安。 《 白 》 詩(shī)京城長(zhǎng)安； 《 杜 》 詩(shī)蜀州； 《 黃 》 詩(shī)江蘇揚(yáng)州； 《 渭 》 詩(shī)新疆安西。 《 白 》 詩(shī)冰天雪地； 《 杜 》 詩(shī)煙霧迷蒙； 《 黃 》 詩(shī)繁花似錦； 《 渭 》 詩(shī)初雨凄清。 《 白 》 詩(shī)百感交集戰(zhàn)友別； 《 杜 》 詩(shī)灑脫少年剛陽(yáng)別； 《 黃 》 詩(shī)詩(shī)意風(fēng)流別； 《 渭 》 詩(shī)深情體貼真情別。 《 白 》 詩(shī)慷慨宛轉(zhuǎn)； 《 杜 》 詩(shī)高亢爽朗； 《 黃 》 詩(shī)輕快瀟灑； 《 渭 》 詩(shī)舒緩誠(chéng)摯。 《 白 》 詩(shī)豪放雄奇； 《 杜 》 詩(shī)開(kāi)闊俊朗； 《 黃 》 詩(shī)瀟灑飄逸； 《 渭 》 詩(shī)清新明快。 《 白 》 詩(shī)詠雪顯氣概； 《 杜 》 詩(shī)直抒胸懷； 《 黃 》詩(shī)綺麗意境，詩(shī)意細(xì)節(jié)； 《 渭 》 詩(shī)截取典型情節(jié)。 送別地點(diǎn)： 目的地： 送別環(huán)境： 送別心情： 朗讀基調(diào)： 詩(shī)歌風(fēng)格： 重要特點(diǎn)： 7C中小學(xué)課件 7C中小學(xué)課件 龔自珍（ 1792—1841）， 號(hào) 字庵 ， 仁和 （今浙江杭州）人， 清代 杰出的思想家和詩(shī)人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。 詩(shī)氣勢(shì)縱橫，有 《 龔自珍全集 》 。 他且開(kāi)一代新詩(shī)風(fēng)的大詩(shī)人，作品內(nèi)容豐富，具有鮮明突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩(shī)的成熟個(gè)性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩(shī)人，在中國(guó)詩(shī)歌史上占有里程碑式的地位。 這首詩(shī)是作者最著名的代表作之一 。 其含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面 ， 一是 抒發(fā)離京南返的愁緒 ， 二是 表示自己雖已辭官 ， 但仍決心為國(guó)效力 ， 流露了作者深沉豐富的思想感情 。 7C中小學(xué)課件 《 已亥雜詩(shī) 》 這是龔自珍在已亥年 48歲寫的大型七絕組詩(shī)，共 315首。內(nèi)容涉及范圍極廣。本詩(shī)是其中的第五首，寫作者辭官回鄉(xiāng)離別京城的復(fù)雜矛盾的心情， 詩(shī)中作者以落紅化作春泥自喻，抒發(fā)了不忘報(bào)國(guó)的崇高胸懷 。 “ 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 ” 是說(shuō)滿懷無(wú)限的離愁別緒，在白日西斜時(shí)與久居的北京城告別?！?浩蕩離愁白日斜！ ” “ 浩蕩 ” 意為廣大無(wú)邊在此形容離愁，說(shuō)明愁緒之深。這愁不是指?jìng)€(gè)人私怨，而是對(duì)國(guó)事石變法強(qiáng)國(guó)，但不為當(dāng)朝權(quán)貴所容，屢遭 壓抑和排擠，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)， 48歲終辭官回 歸杭州故里。可見(jiàn)這時(shí)作者心情是十分苦悶的。 7C中小學(xué)課件 吟鞭： 指詩(shī)人鳴鞭。同題詩(shī)有 賴是搖鞭吟好詩(shī) 句。 己亥雜詩(shī) （清）龔自珍 浩蕩離愁 白日斜， 吟鞭東指 即 天涯 。 落紅 不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 落紅： 落花，詩(shī)人自喻。 浩蕩： 無(wú)限。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 天涯： 相對(duì)京城而言的歸途。劉禹錫有 莫道兩京非遠(yuǎn)別，春明門外即天涯 句，這里變用此典。 東指： 指東方故里。 7C中小學(xué)課件 譯文 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 慘白的太陽(yáng)漸漸西沉，那胸中的離愁就像一江春水浩蕩洶涌；騎馬駛向東方，就是要駛向那遙遠(yuǎn)的天涯海角。 落紅不是無(wú)情無(wú)，化作春泥更護(hù)花。 正是暮春時(shí)節(jié)，落花滿地，然而這落花并不是無(wú)情無(wú)義的東西，它們會(huì)變成肥沃的泥土，培育護(hù)養(yǎng)著自己的生身之木，使它更加欣欣向榮。 7C中小學(xué)課件 ? 詩(shī)中哪句表現(xiàn)了詩(shī)人猶豫孤獨(dú)和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起？ ? ? 詩(shī)中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的詩(shī)詞？ ? 詩(shī)中寫了幾種心境？ 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 離別憂傷； 回歸的愉快； 積極的人生態(tài)度 7C中小學(xué)課件 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ” 。 “ 落紅 ”是作者自比脫離官場(chǎng)， “ 落紅 ”“ 紅 ” 喻理想與信念， 是歷來(lái)傳頌的經(jīng)典名句，他們一方面是詩(shī)人言志抒懷的心聲，另一方面也可以為廣泛意義上的崇高人格道德境界的出色寫照。詩(shī)的開(kāi)拓為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情，詩(shī)人用了 “ 浩蕩 ” 一詞來(lái)形容 “ 離愁 ” ，既強(qiáng)化 “ 愁 ” 意。又體現(xiàn)出詩(shī)人狂放深沉的內(nèi)心思緒和個(gè)性特點(diǎn)，這里典型的詩(shī)人本色。緊接著的 “ 吟鞭 ” 句，對(duì)前人詩(shī)局的化用也恰倒好處，并形成了兩句相連呼應(yīng)的藝術(shù)效果，仿佛能感受到詩(shī)人此時(shí)此刻此情此景中的心情。最后則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動(dòng)的比喻抒發(fā)胸臆，使全詩(shī)渾然一體動(dòng)人肺腑。 7C中小學(xué)課件 憤然辭官，愁腸百結(jié) 時(shí)光易逝，日薄西山 隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹 揮鞭馬上，面向故鄉(xiāng) 隨興賦詩(shī)，百感交集 落紅并不無(wú)情 腐爛成泥養(yǎng)育春花 自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。 這富有哲理的一句話，傳達(dá)出詩(shī)人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩(shī)人無(wú)比堅(jiān)定的決心，成為千古名句，激勵(lì)著多少人“老驥伏櫪，志在千里”。 7C中小學(xué)課件 ? 滿載離愁，遠(yuǎn)歸故里 ? 自比落紅，仍可護(hù)花 雖辭官歸鄉(xiāng)， 仍心系報(bào)國(guó)。 名句： 落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花。 意思： 雖辭官回鄉(xiāng)，仍思為國(guó)效力，希望有新奉獻(xiàn)的思想。 7C中小學(xué)課件 ? 一種是怨啼鳥(niǎo)，怪東風(fēng)，嘆年華，面對(duì)落花噓唏感嘆。 ? “流水落花春去也，天上人間 ” －李煜；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁” －李清照； ? “ 儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？ ”－林黛玉； ? 另一種把落花作為自然景物來(lái)描寫，其中不少昂揚(yáng)向上的精神。 “ 花落春仍在”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 ” －孟浩然 7C中小學(xué)課件 背誦五首詩(shī)歌。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。 上網(wǎng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充知識(shí)。