【正文】 家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。二、情境再現(xiàn)、回顧歷史。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片），你有什么想說(shuō)的話？，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì) ：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社。（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨。”“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。四、拓展升華，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）五、延伸活動(dòng)，辦一期班報(bào)展覽。，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。，爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影。教后小結(jié)：第三課：不愿做奴隸的人們活動(dòng)目標(biāo)：，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過(guò)程：一、唱響國(guó)歌：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？ 。：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！二、回顧歷史：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)。，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。三、難忘的日子：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？ 。？為什么？ 《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！四、故事會(huì)，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過(guò)哪些？。五、拓展延伸 ，并寫出觀后感出一期專欄。六、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。教后小結(jié)：第四課：振興中華，我們的責(zé)任 活動(dòng)目標(biāo)：，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志?！奥浜缶鸵ご颉钡牡览?，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。，明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)重點(diǎn)：艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景? ?我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。二、尋找建設(shè)者的足跡，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武國(guó)而忘家，公而忘私?！Z誼先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？ 。三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（3）介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩的事跡。四、“振興中華”我先行 ：（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。，制作“振興中華”卡片。：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。五、課后延伸。教后小結(jié)：第五篇：第三單元教學(xué)計(jì)劃第三單元教學(xué)計(jì)劃[教學(xué)內(nèi)容]本組共有四篇課文：《楊氏之子》、《晏子使楚》、《 新半截蠟燭 》、《打電話》以及一個(gè) 《口語(yǔ)交際?習(xí)作》和《 回顧?拓展》。[教材簡(jiǎn)析]第三組的主題是“語(yǔ)言的藝術(shù)”，包括兩篇精讀課文文言文《楊氏之子》和歷史小故事《晏子使楚》，兩篇略讀課文是劇本《半截蠟燭》和相聲《打電話》。在課文學(xué)習(xí)為主的前提下安排了一次小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，“發(fā)現(xiàn)、積累、學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言”，還安排了五下教材中唯一的一次“展示臺(tái)”，它是作為展示小綜合的學(xué)習(xí)成果而安排的。語(yǔ)文學(xué)科本身就涵蓋了大量的語(yǔ)言方面的內(nèi)容，但是將語(yǔ)言作為一個(gè)單獨(dú)的專題來(lái)學(xué)習(xí)是這套教材編排中的第一次，可見編者對(duì)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣這一語(yǔ)文素養(yǎng)的重視程度。[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙的語(yǔ)言魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式；引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)言。[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同體裁文章的表達(dá)方式。[課時(shí)安排]本組共需要8課時(shí)，其中《楊氏之子》1課時(shí)，《晏子使楚》2課時(shí)，《新半截蠟燭》1課時(shí)，《打電話》1課時(shí)，《口語(yǔ)交際》1課時(shí)，《 回顧?拓展》2課時(shí)。