教學(xué)簡(jiǎn)案-楊浦區(qū)業(yè)余大學(xué)-資料下載頁
2024-10-28 13:46本頁面
【正文】 寫上批注，同桌之間可以說一說。生：匯報(bào)展示。（略）師：了解了這篇短文，你想對(duì)敘利奧說什么？你想對(duì)他父親說什么？[設(shè)計(jì)意圖]我在學(xué)生讀文交流匯報(bào)后，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)敘利奧說什么？你想對(duì)他父親說什么？”這一環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)文章主題升華的目的。(三)、讀書筆記寫法指導(dǎo)：孩子們，你們對(duì)敘利奧和對(duì)他父親說的這番話可以把它作為體會(huì)寫在讀書筆記里。你們平時(shí)讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學(xué)生互相補(bǔ)充交流做讀書筆記方法。師：讀課外書做讀書筆記，會(huì)讓我們更有收獲。你知道哪些記讀書筆記的方法？小組交流。[設(shè)計(jì)意圖]通過展示教師的讀書筆記指導(dǎo)學(xué)生如何做讀書筆記并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣，也達(dá)到與學(xué)生所體會(huì)到的情感產(chǎn)生共鳴的目的。生：匯報(bào)師：歸納圈點(diǎn)批注。（做標(biāo)記批注，然后在旁邊寫上自己的感受）摘抄。（好詞佳句、名言警句）寫讀后感。（引、議、聯(lián)、結(jié)）再創(chuàng)作。（概述，復(fù)述，縮寫等）孩子們，讀完《小抄寫員》后，你還想知道敘利奧將來的命運(yùn)如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請(qǐng)大家課后到《愛的教育》這本書中去感受愛的真諦。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)對(duì)話最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀本書的興趣，也做到從讀一篇文章到讀這本書的過渡（四）、主題延伸，升華情感：【播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》】《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃?，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！五、拓展延伸師：孩子們《愛的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多比如《中國(guó)孩子情感日記》《影響孩子的101個(gè)感恩故事》美*懷特的《夏洛的網(wǎng)》。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生交流最近讀過的好書，激發(fā)學(xué)生閱讀其它書籍的熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)為愛讀書的孩子提供了展示的平臺(tái)，對(duì)其它學(xué)生也具有很強(qiáng)的促動(dòng)作用。附板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)《愛的教育》讀書方法：了解主要內(nèi)容走近人物角色交流精彩片段讀出自己感受讀書筆記寫法：圈點(diǎn)批注摘抄寫讀后感再創(chuàng)作第五篇：教學(xué)簡(jiǎn)案《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：左江小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。2．在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。3．讓學(xué)生感受到樂曲之美，領(lǐng)悟到語言之美，更讓學(xué)生體會(huì)到了人的情感之美。4．有感情地朗讀課文，背誦最后三個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過理解重點(diǎn)詞句包含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。2．分辨課文哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，聆聽曲之美。第一次聽《月光曲》是在揭題之前，用之導(dǎo)入新課。第二次聽《月光曲》，是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)段第九自然段時(shí)讓學(xué)生配以時(shí)而徐緩抒情時(shí)而高昂激越的樂曲誦讀，使學(xué)生如見其景、如臨其境，真正達(dá)到了聲情并茂的效果。第三次聽《月光曲》是在即將結(jié)束這篇課文時(shí)，讓同學(xué)們?cè)俅务雎牎对鹿馇罚⒄归_想象的翅膀，在優(yōu)美流暢的旋律中結(jié)束課文。二、精讀課文，領(lǐng)略文之美?！对鹿馇非又档靡宦犜俾?，而文中的詞句更值得反復(fù)誦讀體會(huì)，以幫助學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美。如在朗讀第九自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎時(shí)間”、“一縷一縷”、“波濤洶涌”等詞句，讓學(xué)生想象并練說：“通過這些詞句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？”從而引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情地朗讀這段話，體會(huì)到海面由平靜——波濤洶涌，體會(huì)到樂曲由舒緩流暢——高亢激昂。三、細(xì)細(xì)品味，感悟情之美。細(xì)細(xì)品讀《月光曲》這篇課文，感悟到作者在字里行間所要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生感受到兄妹之間的真情和這位大音樂家博大的同情心和高尚的情懷。
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