【正文】 間，夜眠七尺；珍饈百味，無非一餐。仔細琢磨，就是這個道理。今天在座的各位，既有科級干部，也有處級、廳級干部。大家應該經常想一想，作為我們這個層次的干部，不要說政治待遇，即便論物質待遇，在多萬人中也是少數，應該有一種真正的知足感。廉者常樂無求，貪者常憂不足?！度龂尽分杏芯湮鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹拿粤钊司?。因此，我們對待權力一定要慎之又慎，要更多地把權力視為一種壓力、一種考驗、一種責任，而不是當成謀取私利的工具。第三，要有所畏懼，不要無所畏懼。權力是一把雙刃劍，能為民造福，也能遺害百姓；能使人高尚，也能使人墮落。我們能不能用好這把劍，關鍵在于有所怕。據記載，唐太宗喜愛鷂鷹，一日正在宮外把玩，卻遇到諫議大夫魏征，驚慌之中，忙將鷂鷹藏于袖中，結果鳥因窒息而死。面對諫官，雖眼見愛鳥死去，太宗卻也是敢怒不敢言。宋太祖喜歡打雀，一日玩興正濃，一史官路過，加以勸阻，言詞犀利。太祖不聽，并用彈弓打掉史官的兩顆牙齒，史官也不甘示弱，說要把這件事情寫到正史中去。這時太祖怕了，忙向史官賠罪。明太祖朱元璋有一天問大臣們：天下誰人最快活？有的說金榜題名者快活，有的說功成名就者快活，有的說富甲天下者快活，朱元璋聽了都不以為然，當聽到一位叫萬鋼的大臣說：畏法度者快活時，極為贊賞，隨后委以重任。無論唐太宗怕諫官、宋太祖畏史官，還是明太祖的畏法度，他們想到的是同一句話：不自重者致辱，不自畏者招禍。三個人最終能成就一番偉業(yè)，也都基于這樣一種理念。然而到了今天，隨著一批批腐敗分子紛紛落馬，大家在額手稱慶的同時，也不免扼腕嘆息：在黨中央關于廉潔自律三令五申的情況之下，為什么還有那么些領導干部敢于以身試法？說白了，這些落馬貪官，大都是放棄自律、放棄約束、無所畏懼的結果。他們中很有一些是從一般干部走上領導崗位的，按理說來之不易?？伤麄儾欢谜湎?，忘卻了任弼時同志當年那著名的三怕，一怕工作少；二怕用錢多；三怕麻煩人。于是貪婪起來，腐化起來，終于在紙醉金迷、溫柔香夢中落馬。為官有所畏懼，說到底是對待權力的態(tài)度問題。每個領導干部必須保持有所畏懼的為官心態(tài)，自覺做到遵紀守法，民主決策，科學決策，在權力面前如臨深淵、如履薄冰。這是領導干部最重要、最基本的操守，有了這種操守，就會有領導干部的基本風格，就會有領導干部的基本品格，就會有領導干部的基本人格。五、賢字為尺，要把公道用人作為重要職責國以人興，政以才治，千秋大業(yè)在用人。我們黨歷來高度重視選人用人問題。毛澤東同志指出，領導者的責任，歸結起來，主要的是出主意、用干部。鄧小平同志強調指出，選賢任能也是革命。萬事人為本，建設魅力信陽，選好用好干部至關重要。各級黨組織和領導干部，必須堅持用賢字作為衡量干部的主要尺度，把公道用人作為領導干部的重要職責，努力創(chuàng)造風清氣正的用人環(huán)境。第一，要樹立公道用人的導向。能否公道用人關系人心向背，體現用人導向。唐太宗說過一句話：用得正人，為善者皆勸；誤用惡人，不善者競進。就是說，任用品行端正的好人，那些做好事的人都會受到激勵；錯誤地任用為非作歹的人，那些做壞事的人就爭著往上爬。實踐證明，用好一個干部，就在廣大干部群眾面前樹立了一面旗幟，就會激勵一批干部奮發(fā)向上；用錯一名干部，就會傷害干部群眾的感情，挫傷一批干部的積極性。因此，要用人唯賢，不用人唯親；要用求真務實、真抓實干的人，不用浮夸漂浮、弄虛作假的人；要用開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的人，不用因循守舊、碌碌無為的人；要用清正廉潔、勤政為民的人，不用貪圖名利、自私自利的人；要用埋頭奉獻、不事張揚的人，不用上竄下跳、搞歪門邪道的人。要高看一眼那些長期在條件艱苦、工作艱難地方工作的干部，要多加留意那些不圖虛名、踏實干事的干部，不能虧待那些埋頭苦干、注重為長遠發(fā)展打基礎的干部，真正形成憑實績論英雄、憑德才用干部的正確用人導向。第二，要嚴格公道用人的標準。就是選什么樣的人，用什么樣的人的問題。要堅持德才兼?zhèn)?、政績突出、群眾公認標準，選政治上靠得住、工作上有本事、作風過得硬、人民群眾信得過的干部。要不折不扣地貫徹執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，對沒有經過規(guī)定程序的干部不考察、不研究、不呈報，使《條例》成為堅持公道用人的有力武器、杜絕不正之風的堅固屏障。對于作風漂浮、弄虛作假的，堅決不提拔使用。對于跑官要官、買官賣官的，一經發(fā)現要嚴厲查處。我在市三次黨代會報告征求意見座談會上強調過，任何人不要找人給我打招呼，施壓力，我不會給面子、給機會。馬上就要開展市、縣、鄉(xiāng)換屆了，這里我再強調一下，請大家不要找人給我打招呼、施壓力，否則，就會丟面子、丟份子、丟位子。堅持標準就要做到在標準面前人人平等，一視同仁，一碗水端平，一把尺子量人，決不厚此薄彼，遠嚴近寬。堅持標準就要破除求全責備觀念，用人如器，各取所長，揚長避短，真正做到智者用其謀，愚者用其力，勇者用其威，怯者用其慎，使人的專長得到最大限度的發(fā)揮。三國時曹操明白這個道理，所以賢士聚帳稱雄天下；袁紹認識不到這個道理，致使兵敗官渡，忌憤而死；諸葛亮智慧通達，但對人才求全責備，不注重育人用人，結果蜀中無大將，廖化作先鋒。第三，要創(chuàng)新公道用人的機制。深化干部制度改革，健全和創(chuàng)新民主推薦、公推民選、全委會票決、公開選拔、競爭上崗、交流輪崗等選人用人機制。要建立一個人人有機會脫穎而出的機制，既可以組織推薦，還可以毛遂自薦，也可以公開選拔；既可先任命再使用，也可先使用再任命，在賽場選馬；既可以伯樂相馬，也可以走群眾路線，由群眾選馬。使想干事的人有機會，敢干事的人有舞臺，會干事的人有作為，干成事的人有前途。馮唐易老，李廣難封，要盡可能減少干部使用中的隱形臺階，不使年輕干部錯過干事創(chuàng)業(yè)的黃金期，使年輕干部有機會在更重要的崗位上施展才能。要建立一個能者上庸者下、能上能下的機制，用才不用庸，用勤不用冗，用廉不用貪，用儉不用奢。要注重培養(yǎng)鍛煉干部，發(fā)現使用干部，激發(fā)干部的活力和創(chuàng)造力。要建立一個鼓勵扎根基層、扎根艱苦地區(qū)工作的機制，對于長期在艱苦地區(qū)工作，并取得突出成績的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記要落實副縣處級干部待遇?？h鄉(xiāng)政府換屆馬上就要開始了，要相信大多數，依靠大多數，團結大多數。選好配好班子，是大家非常關心的大事。在這里，我想與同志們一道學習小平同志的一段講話，小圈子那個東西害死人吶，很多失誤就從那里出來，錯誤就從這里犯起。小圈子以權力為紐帶，以休閑為媒介，以謀私為目的，以破壞團結、渙散人心、動搖信念、滋生腐敗為結果。希望大家尤其是縣鄉(xiāng)主要領導在選人用人上不要親親疏疏，更不要搞小團體、小圈子。力求能選配好一個風正、氣順、公道、正派、和諧團結的領導班子，使換屆換出活力，換出朝氣，換出發(fā)展。只有公道，才能公正、公平。這把尺子就在廣大干部和人民群眾心中。我們只有實實在在公道，才能符合干部群眾的要求，才能為建設魅力信陽培養(yǎng)和造就一支好的干部隊伍。六、實字為要，要把取得實效作為衡量標準作風建設，重在落實，貴在實效。落實是一種觀念，是一種意志，是一種責任，是一種文化。落實出競爭力，出生產力，出創(chuàng)造力。很多工作之所以沒有扎扎實實抓下去，沒有抓出成效，一個重要原因就是抓落實沒有抓到位。今天召開這么大規(guī)模、這么高規(guī)格的會，就是要表示市委、市政府抓落實的決心。落實是一種觀念，有了這種觀念，工作就有了抓手。在著名的滑鐵盧戰(zhàn)役中，拿破侖有很好的作戰(zhàn)方案，但是沒有抓落實，所以失敗了。2003年月日　是一個黑色的日子，中石油重慶開縣井噴事故，死人，原因是安全責任制沒有落實。洛陽2002年圣誕大火燒死多人，也是安全責任制沒有抓落實。落實是一種責任、一種意志。莎士比亞說：生活如契約，每個人都有著不可推卸的責任。古希臘著名的哲學家蘇格拉底有則著名的意志訓練：他在上課時給學生提出一個要求，從今天開始，要求每個學生每天做這樣一件簡單的最易做的事，即每個人胳膊盡量往前甩，然后盡量往后甩，總共甩下，說著他做了個示范，問是否可做到，大家異口同聲說可以，過了一個月，他問學生有多少做到了，有%的舉起了手。又過了一個月，又問，只有%舉起了手。一年后再問，只有一個人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個故事生動地說明了落實是一種意志。落實也是一種文化。胡適先生的《差不多先生傳》描寫了國人做事差不多，工作不落實的壞毛病，直到臨死的時候，仍然是差不多了。希望大家讀讀這篇小雜文。日本人抓落實很到位，洗碗擦桌子一天六次，一次不少，碗洗得干干凈凈，桌子擦得干干凈凈，這體現的就是一種文化，日本的產品精細、耐用，就體現了落實出生產力、出創(chuàng)造力。在這個問題上，我們能不能做好，是能否當好中原崛起生力軍，建設魅力信陽的關鍵所在。第一，要加強領導，形成抓落實的合力。作風建設是一項系統(tǒng)工程，是一項長期任務，必須持之以恒，常抓不懈。各級各部門要把作風建設擺上重要位置，主要領導要切實承擔起第一責任人的責任。領導干部要率先垂范，發(fā)揮好表率和示范作用，首先，市委要帶頭，我本人要帶頭，請同志們監(jiān)督。凡是要求廣大干部做到的，領導干部要首先做到；要求領導班子做到的，一把手要首先做到；要求基層做到的，領導機關要首先做到；要求下級做到的，上級要首先做到，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。各級各部門要按照會議精神和文件要求，盡快制訂具體實施方案，抓緊組織實施，爭取早見成效。第二，要強化宣傳，營造抓落實的氛圍。各級宣傳、糾風等部門要采取多種形式加大作風建設的宣傳力度，使廣大干部群眾深刻認識作風建設的重大意義，增強改進作風的自覺性和緊迫性。新聞媒體要多宣傳報道作風建設中的先進典型，用正面典型激勵人、鼓舞人；公開曝光作風建設中的反面典型，用反面典型警示人、教育人。要重點宣傳五個禁止，讓五個禁止的要求家喻戶曉、婦孺皆知，形成上下重視、全員參與、相互監(jiān)督、共同改進的良好氛圍。機關作風要在簡字上下功夫：一、工作程序要簡化，二、召開會議要簡短，三、文字材料要簡練，四、匯報工作要簡捷，五、方法措施要簡便，六、語言表達要簡明，七、接待應酬要簡省，八、生活待遇要簡樸，九、為人處事要簡單，十、檢查指導要簡從。第三，要強化督查，硬起抓落實的手腕。把作風建設情況納入各級各部門目標考核和領導干部政績考核的重要內容，嚴格考核，兌現獎懲。紀檢監(jiān)察和效能監(jiān)督部門要采取明查暗訪等措施，加強對作風建設的檢查，切實解決反映突出、嚴重影響經濟社會發(fā)展的作風問題，提高督查工作的針對性和有效性。要充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員、新聞單位的監(jiān)督作用，發(fā)揮廣大群眾的監(jiān)督作用，建立舉報制度，切實構建起縱向到底、橫向到邊、多管齊下、多方參與的督查工作體系。要敢于從嚴較真、動真碰硬，對違反作風建設有關規(guī)定的，對違反五個禁止的，該告誡的告誡，該通報的通報，該曝光的曝光，該查處的查處，該追究的追究，給人以觸動、震動和撼動，給人以提醒、警醒和覺醒，切實以督查來推動作風建設落實。第四，要加強制度建設，形成抓落實的長效機制。制度建設是作風建設的根本問題。鄧小平同志指出：制度問題不解決，思想作風問題也解決不了。市委出臺的《關于進一步加強干部作風建設的決定》是個原則性、指導性文件，還需要各級各部門結合實際，進一步完善、配套、細化，使其更具操作性。要重點建立完善關于理論學習、聯系群眾、黨內監(jiān)督、干部生活作風等方面的制度，著力建立健全督查通報、考評考核、責任追究等工作機制，用制度管人管事，用制度保障作風建設深入持久扎實地開展，形成作風建設的長效機制。第三篇：干部作風改進年動員講話行政效能提升、干部作風改進年動員講話同志們：為了進一步優(yōu)化軟環(huán)境建設，深入落實招商引資工作，扎實有效推進經濟社會的快速發(fā)展，今年2月底，市縣相繼召開“行政效能提升年，干部作風改進年”活動動員大會，對開展“行政效能提升年，干部作風改進年”活動作了安排部署。今天，我們在這里召開我們教育系統(tǒng)動員大會，主要目的就是傳達貫徹縣委會議精神，進一步統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工思想，群策群力，抓好我系統(tǒng)“行政效能提升年，干部作風改進年：活動，確保活動取得實效，以實際行動推進教育系統(tǒng)行政效能有大的提升，干部作風有大的改進，為促進教育事業(yè)的繁榮與穩(wěn)定提供有力的組織保障。剛才，**書記對行政效能提升和干部作風改進工作進行了安排部署，希望大家認真抓好落實。下面，我講三點意見。一、正視我系統(tǒng)干部作風存在的突出問題，進一步增強提高工作效率、加快教育改革與發(fā)展的責任感和使命感這幾年來，教育局黨委、行政領導班子高度重視干部作風建設和執(zhí)行力建設，我們圍繞作風轉變和提高執(zhí)行力，認真開展了“團結干事”、“榮辱觀”、“保先”教育等一系列主題教育。尤其去年，我集中開展了經濟社會發(fā)展軟環(huán)境建設活動，應該說，取得了良好的效果，干部作風發(fā)生了明顯轉變，辦事效率有了明顯提高，工作積極性得到了進一步調動，各方面工作開創(chuàng)了新的局面。從教育教學來說，各校教學管理得到明顯增強，教師隊伍得到進一步優(yōu)化，教學質量進一步提高，教育系統(tǒng)的形象進一步得到提升(我們教育局在去年民主評議行風中，在4 0個縣部門中名列2 2位，08年政府工作考核，在縣級4 0個部門中名列第八)。這些成績的取得，是全局上下同心同德、奮力拼搏的結果，更是干部作風轉變、教育環(huán)境進一步優(yōu)化的具體體現。從總體上看，通過一系列的教育活動，我系統(tǒng)干部隊伍的作風總體上是好的，但必須清醒地看到，我們的干部隊伍作風與當前的形勢和要求，與我們要實現加快發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的目標還有較大的差距，個別部門和和學校、個別領導干部，還存在一些作風方面的問題，主要表現在：一是不思進取，得過且過，推諉扯皮，辦事拖拉，工作缺乏激情，干事沒有熱情，缺乏責任感和緊迫感。二是拈輕怕重，吃不得苦，回避矛盾，工作打不開局面。三是是胸無大志，玩風抬頭，熱衷于搞團團伙伙，吃喝玩樂。四是工作熱衷于應付，說的一套，做的一套，對上級部門安排的工作敷衍了事，我行我素；五是干事太少，議論太多。謀人不謀事，光說別人，不說自己，唯我獨尊，不顧大局，不講團結。這些問題盡管只是發(fā)生在一些部門和個別干部身上，但影響很壞，后果嚴重，弱化了機關效能，損壞了教育環(huán)境，影響了教育形象。這些問題歸納起來，其實就是兩個方面：一是夜朗自大，不作為；二是華而不實，亂作為。深層原因是一些干部素質不高，能力不強，作風不正，缺乏發(fā)展信心，缺失干事創(chuàng)業(yè)熱情。新學期開學工作會上，局黨委和局行政認真分析了當前我們教育發(fā)展面臨的嚴峻形勢，對今后一段時期的主要任務作了安排部署?？梢哉f，站在新的起點上，形勢逼人，不進則退，教育的發(fā)展已處在一