【正文】 和鋼筆字的寫法，又不要拘泥于此。三筆字都有起筆、行筆、收筆三個步驟。二、粉筆字的起筆起筆既每一個筆畫的開始。寫粉筆字的起筆方法一般有切筆、順峰、搭鋒（行書）幾種。切筆就是沿著與行筆方向成45度角的方向落筆，是筆畫的頭部成方且狀。這種方法大多用在橫、豎、撇的起筆上。這種方法相當(dāng)于毛筆中的逆鋒和側(cè)鋒起筆。順峰即落筆方向與行筆方向一致，起筆處筆畫呈尖細(xì)狀，在運筆的過程中逐漸加力。這種方法多用于點、左尖橫、上尖豎等點畫上。搭鋒用于行草寫法三、板書原則粉筆字主要用于課堂教學(xué)、板報、通知牌等，它的章法布局主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的板書設(shè)計上。板書時教師課堂教學(xué)的重要手段。恰當(dāng)?shù)剡\用板書、精心設(shè)計板書是教師所應(yīng)具備的一項基本功之一。板書的作用【1】能突出授課的中心及重點，有利于學(xué)生全面系統(tǒng)的理解教學(xué)內(nèi)容?！?】能理清授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性?！?】有利于提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)水平，提高學(xué)生的審美情趣?！?】便于學(xué)生做課堂筆記和課外復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。【5】教師規(guī)范、整齊、美觀的板書在學(xué)生面前是良好的示范，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫習(xí)慣以及教學(xué)方法有著潛移默化的影響。板書的設(shè)計原則【1】講究實用要使寫出來的粉筆字在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到實際作用。因此板書的字跡一定要清晰、規(guī)范，字體一般只能寫楷書或行楷。設(shè)計版面時，可先大約八長方形的黑板分成左中右三部分，這樣可以避免寫過長的字行，也可以避免來回走動的麻煩?！?】大小適當(dāng)板書的粉筆字不能寫得太小，否則有的學(xué)生看不清楚，也不能寫得太大，因為黑板的容量有限，如果不停地擦寫，既沒有整體感，也費神。字型大小以讓坐在教室后排的學(xué)生看清為宜?！?】輕重得宜板書用筆輕重會使筆畫產(chǎn)生粗細(xì)、厚薄的變化，重按則筆畫粗而厚，輕馳則筆畫細(xì)而薄。過重則筆畫線條無變化，字跡缺乏韻味。過輕則字漂浮，不能給人以鮮明的印象，且坐在后排的學(xué)生看不清楚。板書的顏色以白色為主，重點地方可用彩筆，但不能過多?！?】行列平直一般板書內(nèi)容分為正版書和副版書，正版書居左居中，副版書在黑板的右面，有主有次，一目了然。在章法安排上一般以橫寫為宜，行距大于字距，板書的形式多種多樣，有提綱式、表格式、和圖畫式等。這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來確定?！?】靈活快速板書不但要寫的規(guī)范、美觀，還要寫的流利快速，不能寫了擦，擦了再寫，來回重寫，浪費時間。第四篇：教師三筆字培訓(xùn)方案教師“三筆字”訓(xùn)練計劃指導(dǎo)思想：三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系。因此，我校在始終重視教師寫字訓(xùn)練，扎扎實實練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。學(xué)校根據(jù)教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習(xí)的重點。培訓(xùn)目標(biāo)|：通過培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。培訓(xùn)原則：全員性原則。全校所有在職專任教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動。制定訓(xùn)練計劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個性差異，分類指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。搞好指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長教師開展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練?；竟τ?xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。培訓(xùn)要求：每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓(xùn)練一次粉筆字，寫在教研組的小黑板上，放在走廊展出。每個月完成一頁鋼筆字和一頁毛筆字。開展競賽活動：學(xué)校將在11月進(jìn)行教師的三筆字競賽活動，評出等第，予以獎勵。教師“三筆字”訓(xùn)練計劃哈達(dá)陽中心校 2016年8月22第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)教師“三筆字”培訓(xùn)方案上塘路口小學(xué)校本培訓(xùn)教師“三筆字”培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系。因此，我校在新學(xué)期提出教師重視寫字訓(xùn)練，扎扎實實練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。學(xué)校根據(jù)教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功培訓(xùn)練習(xí)的重點。二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。三、培訓(xùn)原則：全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動。統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)原則。制定訓(xùn)練計劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個性差異，分類指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。搞好指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導(dǎo)員，開展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練?；竟τ?xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。四、培訓(xùn)要求：每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓(xùn)練一次粉筆字，每個月完成一頁鋼筆字和一頁毛筆字。五、表彰獎勵：學(xué)校將在6月進(jìn)行教師的三筆字競賽活動，評出等第，予以獎勵。對在本次三筆基本功訓(xùn)練活動中表現(xiàn)突出的個人組進(jìn)行表彰，考核成績列入教師績效考核。路口小學(xué)教務(wù)處