【正文】 豎要直，橫要平，一筆寫成。注意最后的彎鉤要稍有弧度(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。粉筆字與毛筆字、鋼筆字相比較，粉筆最主要的特點是比毛筆硬，比鋼筆軟。二、粉筆字的起筆起筆既每一個筆畫的開始。板書時教師課堂教學的重要手段。因此板書的字跡一定要清晰、規(guī)范，字體一般只能寫楷書或行楷?！?】行列平直一般板書內容分為正版書和副版書，正版書居左居中，副版書在黑板的右面，有主有次，一目了然。培訓原則：全員性原則。每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓練一次粉筆字，寫在教研組的小黑板上，放在走廊展出。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓練活動。每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓練一次粉筆字，每個月完成一頁鋼筆字和一頁毛筆字。培訓與訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來，在日常教學工作中充分體現(xiàn)。二、培訓目標：通過培訓和訓練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結構規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。培訓與訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來，在日常教學工作中充分體現(xiàn)。學校根據(jù)教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習的重點。過輕則字漂浮，不能給人以鮮明的印象，且坐在后排的學生看不清楚?！?】教師規(guī)范、整齊、美觀的板書在學生面前是良好的示范，對學生的學習態(tài)度、書寫習慣以及教學方法有著潛移默化的影響。這種方法多用于點、左尖橫、上尖豎等點畫上。寫粉筆字既要借鑒毛筆字和鋼筆字的寫法，又不要拘泥于此。其原因恐怕是從來沒有寫過毛筆字，因此一點筆法都不懂，所寫的字基本筆畫大都不夠正確、規(guī)范。(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。(十)臥鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。筆畫好比零件，結構好比裝配，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字，就容易做到個個合格。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細、出尖。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。鋼筆楷書筆畫書寫要領漢字的特點是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位。三、結構方整鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。鋼筆字鋼筆楷書的特點楷書是漢字的主要書體。要求上下齊平，不像行草書那樣講究錯落，追求體勢的欹側變化。行草書多用附鉤游絲把筆畫連為一體，即為形連；而楷書筆畫分明，雖無附鉤游絲相連，但是內在聯(lián)系緊密，其呼應連貫便在意連。漢字的筆畫有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢的筆畫組成不失重心的漢字。豎畫要無垂不縮，寫垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時也應作向上空回之勢，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢不露，筆跡雖起而筆力不浮。如忽視了提按，那么某個筆畫的外形長短、轉折是像的，但筆畫的粗細會有問題，所以給人的感覺仍然不像，反之亦然?？瑫Ｓ玫墓P畫有數(shù)十種，較為復雜，但每種筆畫都有以上三個過程組成，還是有規(guī)律可循的。之內，筆尖側在筆畫一邊運行。藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神。筆畫的首尾及拐彎處不露棱角，而成圓形的筆畫稱為圓筆。當你寫字時，一個字完成的過程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上。勾 用中指一節(jié)鉤住筆管的外方，由外向內用力。長嶺完小 2017年3月28日第三篇：教師基本功培訓三筆字教師基本功培訓三筆字教案巴圖營鄉(xiāng)中心小學段國廷三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導員，開展講座，指導基本功訓練。采用集中授課和自學培訓兩種形式采用培訓與競賽相結合的方式在抓好培訓、強化訓練的同時，應著重突出效果檢查，追求實效性。培訓要求：每位教師認真參加學校組織的培訓，認真練習，完成規(guī)定的作業(yè)要求。我組根據(jù)教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習的重點。小學綜合組全組的教師都要積極參加基本功訓練活動。第二篇：教師三筆字培訓方案長嶺完小青年教師“三筆字”培訓方案指導思想：三筆字是教師教學基本功訓練的重要內容之一，教師的字對學生起著潛移默化的影響，學生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系。培訓原則：全員性原則。培訓要求：每位教師認真參加學校組織的培訓，認真練習，完成規(guī)定的作業(yè)要求。坐勢的基本要求是：“身正、胸舒、臂開