【正文】 第一篇：教師三筆字培訓(xùn)方案滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)綜合組教師“三筆字”書(shū)寫(xiě)方案指導(dǎo)思想：三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫(xiě)字水平高低，與教師平時(shí)的寫(xiě)字有著必然的聯(lián)系。因此，我組為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召在新學(xué)期提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。我組根據(jù)教師的實(shí)際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習(xí)的重點(diǎn)。培訓(xùn)目標(biāo)|：通過(guò)課后對(duì)教師培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱(chēng)、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。培訓(xùn)原則：全員性原則。小學(xué)綜合組全組的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動(dòng)。全組人員嚴(yán)格制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)人情況，確定不同的練習(xí)重點(diǎn)。請(qǐng)本校寫(xiě)字好的教師進(jìn)行指導(dǎo)?；竟τ?xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。培訓(xùn)要求：每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。定期交作業(yè)。每位教師都必須參與三筆字的書(shū)寫(xiě)，每周訓(xùn)練兩次粉筆字，每個(gè)月完成4頁(yè)鋼筆字和4頁(yè)毛筆字，期末將教師作品交到學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。第二篇：教師三筆字培訓(xùn)方案長(zhǎng)嶺完小青年教師“三筆字”培訓(xùn)方案指導(dǎo)思想：三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫(xiě)字水平高低，與教師平時(shí)的寫(xiě)字有著必然的聯(lián)系。因此，我校提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。學(xué)校在全區(qū)實(shí)施教師“三筆一話(huà)一術(shù)”基本功提升工程的背景下，根據(jù)教師的實(shí)際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習(xí)的重點(diǎn)。，培訓(xùn)的總體方案 ：成立2017年教師“三筆字”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張建軍同志任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：吳零祁、雷濟(jì)民、郭榮輝、蔣亞日、胡慶國(guó)組員為全體青年教師，胡慶國(guó)同志負(fù)責(zé)培訓(xùn)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校2017年教師“三筆字”培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查。采用集中授課和自學(xué)培訓(xùn)兩種形式采用培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合的方式在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。三筆字培訓(xùn)、測(cè)試的組織安排工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體操作和實(shí)施。培訓(xùn)目標(biāo)|： 通過(guò)培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱(chēng)、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。培訓(xùn)原則：全員性原則。全校所有在職在崗的45周歲以下的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動(dòng)。分類(lèi)指導(dǎo)原則。制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)性差異，分類(lèi)指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長(zhǎng)教師或外請(qǐng)專(zhuān)家做兼職輔導(dǎo)員，開(kāi)展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。培訓(xùn)要求：每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。每位教師都必須參與三筆字的書(shū)寫(xiě)，每周訓(xùn)練一次粉筆字，每個(gè)月完成一頁(yè)鋼筆字和一頁(yè)毛筆字，期末將教師作品在校園內(nèi)展出。培訓(xùn)時(shí)間安排：每周星期二的中午12：401：40 表彰獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校將在4月底進(jìn)行教師的三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出等第，予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在本次三筆基本功訓(xùn)練活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，考核成績(jī)列入教師績(jī)效考核。對(duì)參加培訓(xùn)的教師按要求完成作業(yè)每天補(bǔ)助5元。長(zhǎng)嶺完小 2017年3月28日第三篇：教師基本功培訓(xùn)三筆字教師基本功培訓(xùn)三筆字教案巴圖營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)段國(guó)廷三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話(huà)”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門(mén)技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀(guān)念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。三筆字是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，開(kāi)始練習(xí)會(huì)有明顯提高，但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費(fèi)力了，這次培訓(xùn)只是給老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫你們練習(xí)三筆字起個(gè)頭，主要的功夫還是要靠老師們下去多練習(xí)多留心。毛筆書(shū)法的基本常識(shí)一、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)坐勢(shì)和立勢(shì)。坐勢(shì)的基本要求是：“身正、胸舒、臂開(kāi)、足安”。立勢(shì)俯寫(xiě)，要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。二、執(zhí)筆方法五指執(zhí)筆法最為普遍，五個(gè)指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。按 用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。壓 用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。勾 用中指一節(jié)鉤住筆管的外方，由外向內(nèi)用力。頂 用無(wú)名指甲根部緊頂筆管，由內(nèi)向外用力。抵 小指自然靠近無(wú)名指，以輔助無(wú)名指用力。執(zhí)筆要領(lǐng)是：“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”三、運(yùn)筆要領(lǐng)起筆與收筆。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈。起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方，回鋒而成圓。提筆與頓筆。當(dāng)你寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)字完成的過(guò)程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上?！疤帷眲t是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，或連接著下一筆的筆畫(huà)，終使字成形。轉(zhuǎn)筆與折筆?！稗D(zhuǎn)”是圓筆畫(huà)的方法，“折”是畫(huà)方的方法，“真書(shū)以點(diǎn)畫(huà)成形，以轉(zhuǎn)折見(jiàn)性”。圓筆與方筆。筆畫(huà)的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線(xiàn)、有棱角、成方形的筆畫(huà)稱(chēng)為方筆。方筆畫(huà)是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫(huà)的骨氣，蒼勁挺拔。筆畫(huà)的首尾及拐彎處不露棱角，而