【正文】 伸方向逐漸提收的收筆法，收筆處呈尖狀。２，側(cè)鋒：行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在４５176。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)給人一種神情顯露的感覺(jué)。方筆畫(huà)是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫(huà)的骨氣，蒼勁挺拔。提筆與頓筆。壓 用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。對(duì)參加培訓(xùn)的教師按要求完成作業(yè)每天補(bǔ)助5元?？茖W(xué)訓(xùn)練原則。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校2017年教師“三筆字”培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。因此，我組為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召在新學(xué)期提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。全組人員嚴(yán)格制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)人情況，確定不同的練習(xí)重點(diǎn)。因此，我校提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。全校所有在職在崗的45周歲以下的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動(dòng)。每位教師都必須參與三筆字的書(shū)寫(xiě)，每周訓(xùn)練一次粉筆字，每個(gè)月完成一頁(yè)鋼筆字和一頁(yè)毛筆字，期末將教師作品在校園內(nèi)展出。立勢(shì)俯寫(xiě)，要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈?！稗D(zhuǎn)”是圓筆畫(huà)的方法，“折”是畫(huà)方的方法，“真書(shū)以點(diǎn)畫(huà)成形，以轉(zhuǎn)折見(jiàn)性”。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)，力氣包藏在筆畫(huà)之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺(jué)。特點(diǎn)是順接上筆，呼應(yīng)靈動(dòng)。之間，筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行，造成筆畫(huà)靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫(huà)缺乏筆力，被視作敗筆，在楷書(shū)中要禁用。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運(yùn)動(dòng)，毛筆的橫向運(yùn)動(dòng)主要是寫(xiě)出筆畫(huà)的長(zhǎng)短和轉(zhuǎn)折；在行筆時(shí)，還要注意毛筆作縱向的運(yùn)動(dòng)?？瑫?shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)得完整，這就要求在用筆時(shí)，筆勢(shì)必須做到有來(lái)有往，有去有回，有運(yùn)有止。五、楷書(shū)的結(jié)構(gòu)組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu)，前人對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)作了許多總結(jié)，如《歐陽(yáng)詢結(jié)體三十六法》、《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》等。參差避就：就是一字中出現(xiàn)多個(gè)相同的筆畫(huà)，應(yīng)有大小、長(zhǎng)短的變化，不可重復(fù)雷同。趙子昂講的最透徹：“學(xué)書(shū)有二，一曰筆法，二曰字形。因?yàn)椴煌目瑫?shū)書(shū)體具有不同的風(fēng)格特征。鋼筆楷書(shū)字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意，筆畫(huà)就達(dá)不到要求，筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。現(xiàn)行的九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫(xiě)鋼筆楷書(shū)，打好基礎(chǔ)，為上中學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)創(chuàng)造條件。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng)，短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng)，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短；長(zhǎng)撇與短撇也是同理。比如撇畫(huà)，在“人”字中寫(xiě)成斜撇，而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇；橫畫(huà)在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。其道理在于：千萬(wàn)條筆畫(huà)，生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫(huà)，積畫(huà)成字。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。豎有垂露、懸針和短豎之分。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。(八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。如圖(十四)橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。(十八)撇折 下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。從上面介紹的28種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法可以看出，漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。由于粉筆比較脆，必學(xué)用適當(dāng)?shù)牧Χ燃右钥刂?。切筆就是沿著與行筆方向成45度角的方向落筆，是筆畫(huà)的頭部成方且狀。板書(shū)的作用【1】能突出授課的中心及重點(diǎn)，有利于學(xué)生全面系統(tǒng)的理解教學(xué)內(nèi)容?！?】大小適當(dāng)板書(shū)的粉筆字不能寫(xiě)得太小，否則有的學(xué)生看不清楚，也不能寫(xiě)得太大，因?yàn)楹诎宓娜萘坑邢?，如果不停地擦?xiě)，既沒(méi)有整體感，也費(fèi)神。這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定。制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)性差異，分類指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)校將在11月進(jìn)行教師的三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出等第，予以獎(jiǎng)勵(lì)。制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)性差異，分類指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。對(duì)在本次三筆基本功訓(xùn)練活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人組進(jìn)行表彰，考核成績(jī)列入教師績(jī)效考核。利用本校特長(zhǎng)教師或外請(qǐng)專家做兼職輔導(dǎo)員，開(kāi)展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。因此，我校在新學(xué)期提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。利用本校特長(zhǎng)教師開(kāi)展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。第四篇：教師三筆字培訓(xùn)方案教師“三筆字”訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)思想：三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫(xiě)字水平高低，與教師平時(shí)的寫(xiě)字有著必然的聯(lián)系?！?】輕重得宜板書(shū)用筆輕重會(huì)使筆畫(huà)產(chǎn)生粗細(xì)、厚薄的變化，重按則筆畫(huà)粗而厚，輕馳則筆畫(huà)細(xì)而薄?！?】有利于提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)水平，提高學(xué)生的審美情趣。這種方法相當(dāng)于毛筆中的逆鋒和側(cè)鋒起筆。跟鋼筆字比較接近。這些筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意多觀察，把筆畫(huà)形狀寫(xiě)準(zhǔn)確。注意提要短一些斜一些，要出尖。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。(十五)橫折 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。