【正文】 家長知識面上就提出了很高的要求。正如老維特對小威特的教育，一種生活化的隨意教授，在小威特三四歲的時候起就和他一起散步，在他們散步的一兩個小時里，他們總會探討各種知識。比如父親會摘下一朵野花，告訴威特關(guān)于野花的知識。或捉個小蟲教小威特一些昆蟲學(xué)的知識。這些看似無意，但是體現(xiàn)出老威特博而廣的知識面和教育的耐心，以及他的學(xué)無止盡，他和小威特的一起探究發(fā)現(xiàn)，更鍛煉了小威特的創(chuàng)新意識。即使是在教育發(fā)達(dá)的的今天，老威特的做法也很值得我們家長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他教育的耐心和好學(xué)。因為家長有廣闊的知識面才能夠滿足孩子們的好奇心，孩子們的好奇心的到滿足，思維能力才會迅速發(fā)展!每個孩子都有他特殊的稟賦拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來?教育是一門藝術(shù)!愛因斯坦說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才?！贝司湓挼莱隽嗽缙诮逃缲?fù)在家長身上的重責(zé)!本書作者也說到：“從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個事實根據(jù)?！苯逃獜脑鐝男￠_始，早期的教育是黃金時期，不可錯過，同時我也堅信“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能!”第五篇：早期教育工作總結(jié)早期教育暨獨生子女教育工作情況總結(jié)早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。而03歲嬰幼兒時期更是早期教育的重點。研究表明，這一段時期實施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能；對嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。著名教育家陶行知認(rèn)為：教育者不是造神，不是造石像，他們要創(chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會交往能力、想像力和智力各個層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點，結(jié)合幼兒獨特的個性，協(xié)助幼兒智慧的生成。近幾年來，我區(qū)幼兒教育以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極開展早期教育、獨生子女教育、家長學(xué)校工作，認(rèn)真探索教育新途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作匯報如下：一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來越多的人們所認(rèn)識和接受?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對幼兒實施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，確定薌城區(qū)實驗幼兒園為我區(qū)早期教育培訓(xùn)基地，要求做到有培訓(xùn)計劃、有培訓(xùn)場所、有培訓(xùn)教材，真正做到定點、定時、定對象，從而促進(jìn)我區(qū)早期教育工作規(guī)范化、普及化發(fā)展。江澤民同志曾經(jīng)在談話中說過：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！蔽覀兂浞终J(rèn)識到：教師是實施早期教育的主力軍。因此，在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)真抓好幼兒教師的培訓(xùn)工作，從早期教育的意義、措施、方法、過程等方面努力使教師切實掌握，充分調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。二、匯聚社會力量，促進(jìn)早期教育。隨著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育合力功能是我區(qū)早期教育指導(dǎo)工作的特點和特色。多年來，我們始終把充分調(diào)動一切社會力量，促進(jìn)早期教育工作發(fā)展作為工作重點，各級關(guān)工委組織在這里起了關(guān)鍵的紐帶作用。我區(qū)各級關(guān)工委組織把社區(qū)、學(xué)校、家長委員會等方面力量綜合起來，發(fā)揮三位一體的教育合力，并把家長學(xué)校作為抓手，通過家長學(xué)校開設(shè)獨生子女課程向家長進(jìn)行早期教育普及教育宣傳，使家長成為我區(qū)早期教育從學(xué)校、幼兒園向社會、家庭延伸的著力點。社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話，那么這個工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級關(guān)工委組織的力量把早期教育工作向社區(qū)延伸，并制訂相應(yīng)的早期教育工作措施開展工作。（一）提高早教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用：成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園??定期開展教研活動，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。（二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，我站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。我片區(qū)為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作走出園門，采取多種形式開展親子活動?！蜃哌M(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動?！蜷_展大型宣傳活動?！傲弧惫?jié)聯(lián)合街道辦事處婦聯(lián)、區(qū)教育局、各社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動”宣傳活動。（三）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資在各幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。以走出去和請進(jìn)來等形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、區(qū)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。三、發(fā)現(xiàn)、幫扶典型，示范推動普及。我區(qū)的實驗幼兒園各方面的條件相對比較規(guī)范，我們在工作中明確地意識到，要普及我區(qū)的早期教育，就要樹立典型，通過典型的示范作用，帶動全區(qū)早期教育的全面鋪開。因此，我們采取幫扶、總結(jié)、推廣的工作 3策略，確定實驗幼兒園為我區(qū)早期教育的示范點校，幫助他們總結(jié)早期教育工作經(jīng)驗，找出差距和不足，制訂改進(jìn)和發(fā)展措施，促使他們一步步地發(fā)展成為名符其實的示范園。實驗幼兒園經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新，經(jīng)驗不斷豐富，工作不斷深入，措施逐漸到位，制度不斷健全，成效也不斷顯現(xiàn)，成為了我區(qū)早期教育的示范園。早期教育工作是一個科學(xué)的、全新的工作。在以人為本思想逐漸成為構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一的今天，愈發(fā)顯現(xiàn)出其重要性。雖然其全新，人們尚還生疏；但其科學(xué)性，促使人們重視，因而得到了普及。在這個方面，其內(nèi)在潛力、工作方法、探索途徑等等方面尚還有許許多多值得探討的地方。我們雖然經(jīng)驗不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，深入總結(jié)，積極普及，把我區(qū)的早期教育工作不斷推進(jìn)。