20xx春蘇教版語文七年級下冊第27課再別康橋2-資料下載頁
2024-12-07 13:24本頁面
【導(dǎo)讀】都門帳飲無緒，方留戀處，蘭。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚。今宵酒醒何處，楊柳。便縱有千種風(fēng)情，（沉重）就是詞中。中總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。代新月派詩人，散文家，學(xué)習(xí)并創(chuàng)作詩歌。一種‘單純信仰’。個(gè)是愛，一個(gè)是自由，為“詩化了的人生”。徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。的眼是康橋教我睜的，詩歌中所描寫的自然景色。作別西天的云彩。以“輕輕”突出告別時(shí)寧靜的基。是夕陽中的新娘；現(xiàn)了詩人對康橋的具體感受和留戀。第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河。第3節(jié)，寫康河的水草，道出了。詩人對康橋永久的戀情。別康橋時(shí)的理想，現(xiàn)在再返康橋，第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。中“放歌”，是回憶，也是憧憬，沉默是今晚的康橋。灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，了，就象輕輕悄悄的來。每行兩頓或三頓，二、四。峽），使之呈現(xiàn)在讀者眼前。國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。思親升華達(dá)到思念祖國。
【正文】 詩七節(jié)，排列錯(cuò)落有致，每 節(jié)四行。每行兩頓或三頓，二、四 句押韻，抑揚(yáng)頓挫，讀來朗朗上口。 錯(cuò)落有致 抑揚(yáng)頓挫 朗朗上口 總之，這首詩的節(jié)奏就像碧 波蕩漾的康河水，有起有伏，和 詩人潮起潮落的感情高度的和諧 統(tǒng)一。 最后，從形式、意境、情感等方面來欣賞臺灣詩人余光中的 《 鄉(xiāng)愁 》 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書信以慰別情； 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方； 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見； 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 第四小節(jié)：同胞難得相聚，國家不能統(tǒng)一。 表現(xiàn)手法 1 ? 詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象（郵票、船票、墳?zāi)?、海峽），使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。 表現(xiàn)手法 2 ? 詩的結(jié)構(gòu)：以時(shí)間為順序（即小時(shí)候、長大后、后來，而現(xiàn)在），以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國。
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