蘇教版中職語文基礎模塊上冊第2課再別康橋3-資料下載頁
2024-11-17 12:42本頁面
【導讀】徐志摩，原名徐章垿，浙江海寧人。1916年入北京大學法科。1918年8月赴美國留學，獲文學碩士學位。1920年追隨羅素赴英國，后進康橋大學攻讀博士學位。在那里，他接受了資產(chǎn)。要女性——林徽音。1930年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。歷任北京大學、清。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，同年認識陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。難，死于泰山腳下，時年35歲。1921年春，詩人在劍橋大學學習。西野暮色》等詩。1925年游歷歐洲，去倫。后寫下散文《我所知道的康橋》。橫跨兩岸的康橋是一座三環(huán)洞的。1輕輕的我走了，作別西天的云彩。2那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；3軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，不帶走一片云彩。4那榆蔭下的一潭，向青草更青處漫溯；在星輝斑斕里放歌。悄悄是別離的笙簫；不是清泉，是天上虹；，是加強了還是減弱了，與君離別意，同是宦游人。平明送客楚山孤。一片冰心在玉壺。李白乘舟將欲行，不及汪倫送我情。
【正文】 ， 悄悄 是別離的笙簫； 夏蟲也為我 沉默 ， 沉默是今晚的康橋！ 詩人是一直陶醉其中嗎？ 既然不能放歌，那怎么辦呢？ 低 落 靜 默 那么這一小節(jié)該怎么讀呢？ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 為了突出“沉默”的特點，詩人在最后一節(jié)是如何寫的呢？ 依 依 不 舍 1難舍難分 2眷戀 3更加眷戀 4對康橋永久的眷戀 5感情達到高潮 6低落靜默 7悄悄作別 揮手作別云彩圖 河畔金柳圖 青荇柔波圖 榆陰浮藻圖 撐篙尋夢圖 夏蟲悄夜圖 招手惜別云彩圖 《 再別康橋 》 打動我們的是詩人內(nèi)心流淌出來的真情。 詩歌的語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍 ，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著我們的心。 六、課堂小結(jié) 駱賓王 《 于易水送人一絕 》 此地別燕丹， 壯士發(fā)沖冠。 昔時人已沒， 今日水猶寒。 王勃 《 送杜少府之任蜀州 》 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 《 再別康橋 》 和其它離別詩有什么不一樣呢？ 王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 寒雨連江夜入?yún)牵? 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 李 白 《 贈 汪倫 》 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 七、 拓展練習
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