20xx春蘇教版語文七年級下冊第六單元寫作改得恰當(dāng)1-資料下載頁
2024-12-07 13:21本頁面
【導(dǎo)讀】入地把握人物形象。變、語言形式的改變。對人物、情節(jié)進行必要的增刪。補充什么，刪削什么。把這些想清楚了，其三，在動筆改寫的過程中，內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。要比原作的描寫更細膩、形象。一.改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，再現(xiàn)情境、表達旨趣”。（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白。色彩、聲音、氣味等。將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、蘭,沉重地說:\'木蘭啊!第二天,剛剛拂曉,木蘭就辭別爹娘出發(fā)了。邊疆嚴酷的氣候，使木蘭那。困難，并沒有讓木蘭倒下。的雙親，為了父老鄉(xiāng)親們，為了國家，我一定要打贏這場仗！
【正文】 [村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行 ] 木蘭：爹、娘，我要走了，你們放心吧。我會凱旋而歸的，你們不用為我擔(dān)心。 木蘭爹：木蘭，路上小心，千萬別破相，尤其在軍營中，勿忘??！ 木蘭：放心吧。爹，我會小心的。時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！ 木蘭娘：（流著眼淚，用手帕察眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！ 幕落 第四幕 出征途中 時間：木蘭出征以后 地點：出征途中 人物：木蘭 ?幕啟 后臺臺詞：木蘭離開家人，跟隨部隊出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時分。 木蘭：（自言自語）我們的行軍速度真快呀！早上告別了父母，傍晚就來到這黃河邊。我已經(jīng)聽不到父母呼喚我的聲音，只能聽到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。 后臺臺詞：又過了一天，木蘭所屬的軍隊已經(jīng)來到邊境。 木蘭：（自言自語地）我們的行軍真神速呀！早晨離開了黃河，傍晚就來到這黑山頭。更聽不到父母呼喚我的聲音了，只能聽見敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。 幕落 第五幕 辭賞歸家 時間：十年征戰(zhàn)以后。 地點：皇宮大殿。 人物：木蘭、可汗、太監(jiān)等 ?幕啟 后臺臺詞：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場又一場的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊行走了近萬里的路程，他們像飛一樣地跨過了一道道的關(guān)，越過了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機智勇敢近過近百次戰(zhàn)斗終于凱旋而歸。 后臺臺詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見并獎勵木蘭。 [皇宮大殿上，一片輝煌的氣派?？珊股铣谝巫由?。 ] 可汗：來人哪！傳花木蘭！ 太監(jiān)：傳花木蘭晉見！ [木蘭上前進大殿，雙手相拱，跪拜在皇上面前。 ] 木蘭：參見皇上?；噬先f歲！萬歲！萬萬歲！ 可汗：愛將平身，朕今日要好好賞你。 [可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。 ] ?木蘭：多謝皇上！ 可汗：花木蘭，你勞苦功高，朕要封你做尚書郎！ 木蘭：不，皇上，木蘭不想做尚書郎，請讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。 可汗：好啊！看在你為國立功的份上，朕準許你回家。 幕落 第六幕 還女兒妝 時間：木蘭回家時 地點：木蘭老家 人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。 幕啟 [在木蘭家門口張燈結(jié)彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和兄弟姐妹早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。 ] 木蘭：爹，娘。孩兒回來了。 木蘭爹：回來了就好，乖孩子，你真是爹的好孩子呀！ ?木蘭娘：快進屋去吧！路上勞累了。 木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來了，我殺豬去啦！ [木蘭和家人及同行伙伴來到木蘭家 ] [木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時袍，穿上了舊時裳，對著窗理理頭發(fā)，對著鏡帖帖發(fā)飾，然后走到客廳。 ] 同行伙伴：（非常驚慌忙亂地）??！原來木蘭是個女兒郎？我們同行十二年，怎么一點兒也不知道呢？ 木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 幕落（劇終） 評點：詩歌改寫課本劇，更具難度，但小作者敢于向難作挑戰(zhàn)，有勇氣。這則課本劇經(jīng)過合理的想象，適當(dāng)增加一些內(nèi)容，并用“后臺臺詞”把有關(guān)情節(jié)串聯(lián)起來，在內(nèi)容安排和結(jié)構(gòu)處理上都恰到好處。
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