20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀伊索寓言-資料下載頁(yè)
2024-12-07 13:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單擊此處編輯母版文本樣式?！耙C瀆神明”終遭殺害。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不。是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。，可能是其中的一位重要作者。是世界上擁有讀者最多的一本書(shū)。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、等已成為全世界家喻戶曉的故事。（一）讀《烏龜和鷹》，品析形象。烏龜看見(jiàn)鷹在空中飛翔，便請(qǐng)求鷹教他飛。鷹勸告他，說(shuō)他根本不能飛行。懇求,鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開(kāi)。龜落在巖石上,被摔得粉身碎骨。些好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的人必將失敗?！熬褪墙o主人看家，夜間防止賊進(jìn)來(lái)?！彼麄儌z一起上路，狼突然注意到狗脖子上有。赫拉克勒斯被承認(rèn)為神以后，宙斯為他設(shè)宴慶賀。上，赫拉克勒斯熱情友好地向眾神們一一問(wèn)好。宙斯對(duì)此覺(jué)得非常奇怪，便問(wèn)他為什么與其他神都高高
【正文】 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 講授新課 ?設(shè)疑： ? 在當(dāng)今時(shí)代你同意這種看法嗎？為什么？你能聯(lián)系實(shí)際舉例談?wù)剢幔? 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 講授新課 【 小 結(jié) 】 讀 《 伊索寓言 》 還應(yīng) 大膽設(shè)疑 ?！氨M信書(shū)，不如無(wú)書(shū)?！痹谧x書(shū)過(guò)程中，我們要敢于設(shè)疑，大膽設(shè)疑。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 講授新課 三 .自讀作品，感悟交流 按照剛才學(xué)到的方法 ，以剛才老師推薦的篇目為例，任選一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行品讀，然后交流品讀收獲。 以“我讀的是 這則寓言故事，故事運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法，刻畫(huà) 的形象，揭示了 的寓意，我對(duì) 有疑問(wèn)，我讀后的感悟是 ?..” 的形式說(shuō)說(shuō)品讀收獲 . 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 講授新課 3.《 伊索寓言 》 的特點(diǎn) 《 伊索寓言 》 的特點(diǎn)： 主人公： 以動(dòng)物為主； 篇幅： 短小； 寓意： 深刻； 表現(xiàn)手法： 比喻、擬人、夸張、對(duì)比 《 伊索寓言 》 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 先講故事再講寓意。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 講授新課 歸 納 總 結(jié) 《 伊索寓言 》 可以從 品析形象 、 了解表現(xiàn)手法 、 歸納寓意 、 學(xué)會(huì)設(shè)疑 幾個(gè)方面去品讀。
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