溝通,營(yíng)銷(xiāo)的重要性-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:50本頁(yè)面
【正文】 多數(shù)人上完課拍拍屁股就走了。其實(shí)并不然，教師跟學(xué)生做一定 的溝通，可以讓你和學(xué)生的關(guān)系更為融洽。在本學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，由于高一也要開(kāi)生物課，在生物老師比較缺乏的情況 下，只好按照學(xué)校的課程安排跨年級(jí)上課。我任教的高一高二兩個(gè)年級(jí)，7 個(gè)班，一個(gè)星期共 18 節(jié)課，10 個(gè)不同的教案，雖然很忙，但這不是阻礙與學(xué)生溝通的借 口。正因?yàn)樗痰陌鄤e比較多，所以跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也比較多，比較容易。上課上多了，自然可以總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，例如： 如果你和學(xué)生“混”得有點(diǎn)熟的話，那上課也會(huì)比較容易。在課外的時(shí)候，有 時(shí)我會(huì)跟我的學(xué)生說(shuō)笑，有時(shí)我會(huì)贊揚(yáng)他們，有時(shí)我會(huì)關(guān)心他們；在上課的時(shí)候，我喜歡按學(xué)號(hào)點(diǎn)名來(lái)回答問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)他們可能會(huì)覺(jué)得比較新鮮，每當(dāng)我叫一 個(gè)學(xué)號(hào)的學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)會(huì)有點(diǎn)起哄，這樣，睡覺(jué)的同學(xué)也會(huì)不 由地抬起頭。有時(shí)，看到課堂比較悶的時(shí)候，我會(huì)叫一些班上比較喜歡搞怪的學(xué) 生來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊拇鸢敢欢〞?huì)令全班哄堂大笑的，這樣，學(xué)習(xí)的氣氛就 可以回來(lái)。當(dāng)然，對(duì)于一些喜歡上課睡覺(jué)的“頑固分子”，我會(huì)叫他們起來(lái)回答問(wèn) 題，讓他們站站比什么都好。利用這一些小動(dòng)作，我覺(jué)得是可以增進(jìn)教師與學(xué)生 之間的友情，使上課的課堂效果更加好。在與學(xué)生的多次溝通的過(guò)程之中，有一個(gè)令我印象最為深刻： 在高一的某一個(gè) 班里，由于當(dāng)時(shí)的課堂氣氛實(shí)在太吵了，特別是某一位女生（其實(shí)她平時(shí)還挺好 學(xué)的，人也很聰明，但上課就是喜歡說(shuō)話），多次打斷了我的授課。在課后，我找 了他們的班主任，如實(shí)地說(shuō)了他班上學(xué)生的課堂情況，還特別地提到那位女生（當(dāng) 時(shí)，我只以為這位女生只會(huì)被班主任稍微地訓(xùn)一下）。到了下一次去上他們班上的 課，課堂的氛圍確是安靜了許多，但這種安靜有點(diǎn)讓人害怕。那位老是喜歡說(shuō)話 的女生現(xiàn)在不理我了：筆記不寫(xiě)，上課睡覺(jué)或者老是大聲地唉聲嘆氣，課后看到大瀝高級(jí)中學(xué)教師論文我會(huì)說(shuō)一些讓人心痛的話，等等，從種種跡象表明，她在恨我。在上完課后，我 抽出一些時(shí)間，想和她在走廊上聊了一下，起初，她怎么說(shuō)也不肯出來(lái)，說(shuō)我們 已經(jīng)沒(méi)有什么可以溝通的地方。聽(tīng)到這句話，我真的覺(jué)得好心痛，作為一名教師，雖然我沒(méi)有能力讓全部的學(xué)生都喜歡我，但起碼，也不能讓他們恨我啊，所以，這個(gè)“聊天”勢(shì)在必行。到了后來(lái)，她終于肯跟我聊天了，其實(shí)也算不上是聊天，因?yàn)檎f(shuō)話的由始至終只有我一個(gè)，她一句話也沒(méi)有回答。我知道她在恨我在她班 主任面前打她的小報(bào)告，所以，針對(duì)這個(gè)，我跟她做了比較多的分析，希望她可 以從中了解。慢慢地，我看到了她臉上出現(xiàn)了笑容，雖然她還是歪著頭不理我，但是，我知道我們之間的冰山已經(jīng)破開(kāi)。過(guò)后的兩節(jié)生物課，她開(kāi)始慢慢的又進(jìn) 入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，又回到了以前那個(gè)喜歡“搗亂”的她了。到現(xiàn)在才覺(jué)得，原來(lái) “搗亂”也有“搗亂”的好處。從那以后，我覺(jué)得，在責(zé)備學(xué)生之前，首先要了解情況，不要什么事都找班任 談，自己可以解決的就最好自己來(lái)解決，否則，只會(huì)小事變大，適得其反。
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