校園里的果樹(shù)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:38本頁(yè)面
【正文】 世紀(jì)的打字員，并用動(dòng)作和傳達(dá)自己的情感。（7）欣賞A部分 A、欣賞A1段主題音樂(lè) a、初聽(tīng)A1段主題音樂(lè)導(dǎo)：鈴聲出現(xiàn)了幾次？一次鈴聲代表一個(gè)樂(lè)句，這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？b、復(fù)聽(tīng)A1段主題音樂(lè)導(dǎo)：讓我們用數(shù)8拍的方式，聽(tīng)聽(tīng)哪幾句的鈴聲出現(xiàn)的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當(dāng)樂(lè)器來(lái)模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽(tīng)A1段主題音樂(lè)導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)前三句第七拍的鈴聲。B、聆聽(tīng)倒機(jī)聲 a、初聽(tīng)倒機(jī)聲導(dǎo)：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對(duì)比鈴聲、倒機(jī)聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機(jī)聲 C、聆聽(tīng)打字聲a、聆聽(tīng)老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。b、分三組合作完成鈴聲、倒機(jī)聲和打字聲。D、再聽(tīng)全曲 導(dǎo)：這段主旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽(tīng)著樂(lè)曲打出這些旋律 F、四聽(tīng)全曲導(dǎo)：讓我們以不同的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。（8）欣賞B段A、初聽(tīng)B段音樂(lè) 導(dǎo)：這首富有變化的管弦樂(lè)曲共分為ABA三部分。三次主旋律都屬于A樂(lè)段，現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)B樂(lè)段在力度和音高方面與A樂(lè)段有什么不同？B、為這段音樂(lè)伴奏導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)伴奏的位置在音樂(lè)中是什么聲音？ C、復(fù)聽(tīng)B段音樂(lè)導(dǎo)：讓我們一直來(lái)為這段音樂(lè)進(jìn)行伴奏。（9）五聽(tīng)全曲導(dǎo)：看著曲式圖，用不同的方式來(lái)共同完成樂(lè)曲的表現(xiàn)。拓展聆聽(tīng)（1）聆聽(tīng)安德森類(lèi)似風(fēng)格的作品聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對(duì)生活的情感。（2）聆聽(tīng)《蜜蜂》、《清晨》導(dǎo)：還有很多音樂(lè)家也將大自然中的聲音、生活中的節(jié)奏，進(jìn)行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動(dòng)而豐富的音樂(lè)形象。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩部作品。三、小結(jié)：我們身邊處處都有音樂(lè)，音樂(lè)就來(lái)源于我們的生 活，熱愛(ài)生活就能從心靈深處流淌出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。第五篇：數(shù)學(xué)日記：果園里的果樹(shù)果園里的果樹(shù)傍晚，我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵?我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“203”棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
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