【正文】 取 長(zhǎng)補(bǔ)短?！净顒?dòng)說明】 本課以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生知道人各有所 長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人?；顒?dòng)內(nèi)容分為三部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們班的同學(xué)都 有什么長(zhǎng)處呢?“通過這個(gè)問題，讓學(xué)生明確本課要研究的內(nèi)容，并激 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第二部分”我的研究“是按照”問題撤趣，活動(dòng)體驗(yàn)一一故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)一一分析思考，尋找榜樣一一討論交流，反思感悟“的思路 編寫的，共分四層: ，插動(dòng)體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)說一說我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學(xué)生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給 同學(xué)講題、練習(xí)書怯和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學(xué)生找出班內(nèi)同學(xué)各 自的長(zhǎng)處，初步認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，用自己喜歡的方式 告訴他。(2)這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學(xué)長(zhǎng)處的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面談。目的是引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式告訴對(duì)方他所擁有的長(zhǎng)處，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。，深化認(rèn)識(shí)。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學(xué)生看圖講《駱駝和羊》的童話 故事，然后引導(dǎo)學(xué)生說出”尺有所短，寸有所長(zhǎng)“的意思。其設(shè)計(jì)目的 是通過故事交流，明確人各有所長(zhǎng)，各有所短，不能只看到別人的短 處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人要寬容。，尋找榜樣。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過討 論，明確”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“有利于自己的進(jìn)步。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀 書法家柳公權(quán)的故事，學(xué)習(xí)他博取眾家之長(zhǎng)的做棒。，反思感悟。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(1)通過三幅圖，展示了個(gè)別學(xué)生不能正 確對(duì)待同學(xué)的愛好和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論鑒別，目的是讓學(xué)生通 過討論交流，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，善于看到別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。第三部分”做一傲“。讓學(xué)生搜集關(guān)于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短方面的 格言，作為自己的座右銘。【活動(dòng)建議】 ，課前應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集”取 人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“方面的小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流共享?！闭f一說我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處 “，”把同學(xué)的長(zhǎng)處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，還能 增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師要特別注意面向全 體學(xué)汪，讓學(xué)生既把表現(xiàn)好的同學(xué)的長(zhǎng)處說出來，又把表現(xiàn)不太好的 同學(xué)的長(zhǎng)處找出來，以達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的。看圖講《駱駝和羊》的故事是為了 讓學(xué)生理解”14 尺有 所短，寸有所長(zhǎng)“的意思，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人 g 讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)博取眾家之長(zhǎng) s 讀周瑜的 故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。學(xué) 生在講、讀這些故事的過程中，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行深入地探討，深 刻理解故事的內(nèi)涵把握故事內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，以端正學(xué)生對(duì)待他人的態(tài) 度，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 1 課《認(rèn)識(shí)我自己》的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。通過這兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知道自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，知 道別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。從而正確地認(rèn)識(shí)、對(duì)待自己和別人的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)與別人交流、共事?！緟⒖假Y料】一、與同學(xué)交往 同學(xué)關(guān)系是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的合作關(guān) 系。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都要做到互相幫助，不嫉妒同學(xué)的進(jìn)步，不打擊同學(xué)的積極性。其次要尊重同學(xué)。不要傷害同學(xué)的自尊心，不要給同學(xué)起外號(hào)，更不 要歧視、挖苦學(xué)習(xí)成績(jī)差或身體有殘疾的同學(xué)，而要給他們以熱情幫 助。還要注意取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，熱情誠(chéng)懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學(xué)歡迎的人。二、舉賢薦能的華羅庚 1956 年的一天，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授收到一封署名”陳 景潤(rùn)“的來信，里面 還附有一篇題為《塔內(nèi)問題》的論文，對(duì)他的一 些觀點(diǎn)提出修改建議。華羅庚看后很高興，覺得這些建議很有見地，便親自寫信邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)是圖書管理員的陳景潤(rùn)到北京為大家做報(bào)告。后 來，在華羅庚的幫助下，使陳景潤(rùn)從學(xué)校圖書館的狹小天地里走了出 來，置身于高手云集的北京數(shù)學(xué)專門研究機(jī)構(gòu)。從此，陳景潤(rùn)眼界大 開，如魚得水。經(jīng)過十年的艱苦努力，他終于在哥德巴赫猜想上獲得 重大成果，摘取了一顆世界數(shù)學(xué)王冠上的明珠。三、害人害己的龐涓 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓與孫膜同是鬼谷子的學(xué)生。龐涓虛榮心極強(qiáng)，學(xué) 了幾年以后，到魏國(guó)做了大將。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學(xué)、本領(lǐng)高 強(qiáng)，怕孫牘影響到自己的榮譽(yù)、地位，就設(shè)計(jì)把孫膜騙到魏國(guó)，誣陪 他是奸細(xì)，挖去了他的膝蓋骨。后來，孫膜想辦詮逃到齊國(guó)，做了軍 師。在齊魏兩國(guó)的一次交戰(zhàn)中，龐涓中了孫膜的計(jì)謀，戰(zhàn)敗自殺。嫉 妒別人，真是害人又害己啊!【活動(dòng)案】活動(dòng)準(zhǔn)備 。、取長(zhǎng)補(bǔ)短的小故事和名人名言?；顒?dòng)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長(zhǎng)處。今天我們就來互相找一找我們班 的同學(xué)都有哪些長(zhǎng) 處。(板書課題)二、探究交流 ，探究體驗(yàn)。(1)小組交流:平時(shí)，我們每個(gè)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長(zhǎng)處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一 找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)找了許多長(zhǎng)處，想一 想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué) 是誰(shuí)?你想對(duì)他說什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長(zhǎng)、興趣愛好等方面 談了許多同學(xué)的 長(zhǎng)處，這種真誠(chéng)找長(zhǎng)處的方式，會(huì)使同學(xué)們之間的 友誼更深。(4)探究交流方式。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛 好做個(gè)卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來動(dòng)手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(做完后，展 示交流。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚(yáng)的卡片。對(duì)于同學(xué)的 長(zhǎng)處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? ，深化認(rèn)識(shí)。(1)聽故事，辨長(zhǎng)短。剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參 加我們的活動(dòng)了。(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請(qǐng)大家認(rèn)真看這兩幅圖。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說明什么道理? ①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。(2)明確”人各有所長(zhǎng)，各有所短“。古人說”尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！斑@句話是什么意思? 小結(jié):看來，人既有長(zhǎng)處，又有短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng) 處而看不到別人的長(zhǎng)處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。三、課后延伸 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長(zhǎng)處。我們還 明白了人各有所長(zhǎng)，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人一 定要寬容。二、探究交流 ，尋找榜樣。(1)討論問題。①人們常說”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。“為什么要這樣做呢?②你準(zhǔn) 備取同學(xué)的哪些長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事。①教師簡(jiǎn)單介紹柳公權(quán)的生平事跡。②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書法?，學(xué)生讀，談感想。③教師補(bǔ)充:柳公權(quán)在華原城見到字畫 i%老爺爺時(shí)慚愧極了。和 字畫 th 老爺爺比吾來，自己差得太遠(yuǎn)了。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請(qǐng)師父告訴我寫字的秘訣?? “字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一 張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長(zhǎng)，始得 龍禮飛?！白之嬀謱?duì)柳公權(quán)說”這就是我寫字的秘訣?！?柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長(zhǎng)，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開朗方潤(rùn)，學(xué)習(xí)字畫湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ?羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中 的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都 融注~u 書 17 徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書居家。④學(xué)生再談感想。，反思感悟。(1)在我們周圍的同學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎 樣做?我們討論吧。(出示課本 18 頁(yè)中的插圖)(2)你自己有沒有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說一說嗎?(3)通過剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。(5)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人，才不斷進(jìn)步。三、做一做 收集有關(guān)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的諺語(yǔ)、名言、警句，寫在課本上，并進(jìn)行交流。四、課后延伸 課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同 進(jìn)步。他為什么朋友多 【活動(dòng)目標(biāo)】 懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，不欺負(fù)弱小。感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助?！净顒?dòng)說明】 本科從學(xué)生的生活實(shí)際入手，通過交流、討論、讀故事、小表演 等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和學(xué)生友好相處?；顒?dòng)內(nèi)容分為四部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“。”同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，應(yīng)該怎樣友好 相處呢?“這一問題和一幅圖片的設(shè)計(jì)目的一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另→方面使學(xué)生明確本課的主 要活動(dòng)內(nèi)容，為課堂活動(dòng)的順 利開展做好準(zhǔn)備。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導(dǎo)行為”的思路編寫的，共分為三層： ，引發(fā)思考。這三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、行業(yè)資料、17山美版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第二單元等內(nèi)容。第三單元第三單元單元說明；我的一家；本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的”我與家庭；單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容(1)認(rèn)識(shí)自己的家人z課；(2)說說父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事成長(zhǎng)離不開家庭，感；(3)交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，；(1)交流“我當(dāng)小管家”的過；8全家?！净顒?dòng)目標(biāo)】；，匯報(bào)交流；【活動(dòng)建第三單元 單元說明 我的一家本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與家庭”第 3，5 條的內(nèi) 容而設(shè)計(jì)的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩 子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長(zhǎng)提供著肥沃的土壤。孩子們?cè)诟?母的呵護(hù)下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對(duì)父母操持家 務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認(rèn)為父母給予自己 生命和關(guān)愛是理所當(dāng)然的。設(shè)計(jì)《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家 庭生活實(shí)際出發(fā)，以他們的成長(zhǎng)為主線，通過觀察、搜集、交流、體 驗(yàn)、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知 道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員 間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，樹立家庭責(zé)任感，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)單元主 題 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容(1)認(rèn)識(shí)自己的家人 z 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(我與家庭 1)知道自己的(2)說說父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事 成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng) 例 z(3)體驗(yàn)活動(dòng):愛心送家人:(4)寫寫“我的心里話”。我 的 一 家(1)討論“能否和父母交朋友” 爸 爸(2)在什么情況下與父母交 流溝通 媽 媽交朋友 輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員 間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) 對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。(我與家庭 5)知道家庭生(3)交流與父母溝通的方式、方法: 活中要講道德，要有責(zé)任感，(4)傾吐”我的心聲“。家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、(1)交流”我當(dāng)小管家“的過程平等相待，能正確處理自己與(2)寫一寫當(dāng)小管家的感受$ 當(dāng) 小 管 家(3)欣賞詩(shī)歌 g(4)找一找生活中不合理的 消費(fèi)現(xiàn)象$(5)我的創(chuàng)意。家庭成員之間的矛盾。(我與家庭 3)知道家庭經(jīng) 濟(jì)來源的多種形式，了解家庭 生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消 費(fèi)、勤儉節(jié)約。全家福 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，分清家庭成員之間的關(guān) 系。，使學(xué)生知道自己的成 長(zhǎng)離不開家庭。，體會(huì)家庭成員間的親情，學(xué) 會(huì)尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長(zhǎng)輩?！净顒?dòng)說明】 本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)}}”我與家庭“第 1 條”知道自己的成長(zhǎng)離 不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰 當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝20 敬父母長(zhǎng)輩“的要求編 寫的?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，不少的孩子只知道享受父母 長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛，而不知或不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩，缺乏家庭責(zé)任感。本 潔動(dòng)的目的是通過學(xué)生調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作 情況，搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關(guān) 系，體會(huì)家庭成員間的親情。知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母 長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩?；顒?dòng)內(nèi)容包括三部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“。通過幾句溫馨的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使學(xué) 生感受家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，同時(shí)提出課前活動(dòng)要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生課前通過觀察、調(diào)查等方怯搜集與活動(dòng)主題相關(guān)的資 料，體會(huì)家庭成員間的親情，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，為課堂開展 合作交流活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。第二部分”我的研究“。本部分是按照”創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)交流一一 問題撒趣，自主探究一一活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)情感“的思路編寫的。，匯報(bào)交流。學(xué)生相互介紹自己的家庭、家人。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容由兩幅圖畫和一 首兒歌組成。第一幅圖是一個(gè)祖孫三代家庭的全家福$第二幅圖表現(xiàn) 的是一家三口在郊外放風(fēng)箏時(shí)的歡樂情景 g 一首小詩(shī)巧妙地反映出 家庭成員間的關(guān)系，非常生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家 庭溫馨和睦、父母長(zhǎng)輩的興趣特點(diǎn)及工作情況、家庭成員間的關(guān)系等，認(rèn)識(shí)了解自己的家人，初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會(huì)家庭成員 間的親情。，自主探究?！备改搁L(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么?“這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容由四幅 圖、一篇小學(xué)生作文和一首詩(shī)歌一一《家是什么》組成。第一幅圖表 現(xiàn)的是媽媽哺育嬰兒的情景 g 第二幅圖畫的是奶奶教孫女識(shí)字$第三 幅圖畫的是父母在醫(yī)院里精心守護(hù)著生病的女兒:第四幅圖畫的是媽 媽冒著大雨接兒子放學(xué)回家。這樣設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的 材料，展開探究交流活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，體會(huì)家庭的幸福和濃濃的親情，進(jìn)一步感受 父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情。，激發(fā)情感。小表橫”愛心送家人“。本環(huán)節(jié)包括兩個(gè)