【正文】 取 長補短。【活動說明】 本課以學生的成長為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，重點讓學生知道人各有所 長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人?；顒觾?nèi)容分為三部分: 第一部分是”導語“?！泵總€人都有自己的長處。我們班的同學都 有什么長處呢?“通過這個問題，讓學生明確本課要研究的內(nèi)容，并激 發(fā)學習的興趣。第二部分”我的研究“是按照”問題撤趣，活動體驗一一故事啟迪，深化認識一一分析思考，尋找榜樣一一討論交流，反思感悟“的思路 編寫的，共分四層: ，插動體驗。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)說一說我們班的同學都有什么長處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給 同學講題、練習書怯和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學生找出班內(nèi)同學各 自的長處，初步認識到人各有所長，用自己喜歡的方式 告訴他。(2)這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學長處的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面談。目的是引導學生用不同的方式告訴對方他所擁有的長處，促進同學間的情感交流，學會欣賞同學的優(yōu)點和長處。，深化認識。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學生看圖講《駱駝和羊》的童話 故事，然后引導學生說出”尺有所短，寸有所長“的意思。其設(shè)計目的 是通過故事交流，明確人各有所長，各有所短，不能只看到別人的短 處，看不到別人的長處，對人要寬容。，尋找榜樣。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長，補己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學生通過討 論，明確”取人之長，補己之短“有利于自己的進步。(2)引導學生讀 書法家柳公權(quán)的故事，學習他博取眾家之長的做棒。，反思感悟。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(1)通過三幅圖，展示了個別學生不能正 確對待同學的愛好和特點，引導學生進行討論鑒別，目的是讓學生通 過討論交流，學會欣賞和尊重別人，善于看到別人的長處，不斷進步。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會嫉妒別人的危害性。第三部分”做一傲“。讓學生搜集關(guān)于取人之長、補己之短方面的 格言，作為自己的座右銘?！净顒咏ㄗh】 ，課前應(yīng)發(fā)動學生廣泛搜集”取 人之長，補己之短“方面的小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流共享。”說一說我們班的同學都有什么長處 “，”把同學的長處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導學生發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且能使學生學會欣賞和尊重別人，還能 增強學生之間的團結(jié)友愛。這一環(huán)節(jié)的教學，教師要特別注意面向全 體學汪，讓學生既把表現(xiàn)好的同學的長處說出來，又把表現(xiàn)不太好的 同學的長處找出來，以達到增進團結(jié)、共同進步的目的?？磮D講《駱駝和羊》的故事是為了 讓學生理解”14 尺有 所短，寸有所長“的意思，學會欣賞和尊重別人 g 讀柳公權(quán)學書法的故事是為了讓學生學會博取眾家之長 s 讀周瑜的 故事是為了讓學生學會欣賞和尊重別人，領(lǐng)會嫉妒別人的危害性。學 生在講、讀這些故事的過程中，教師要指導他們進行深入地探討，深 刻理解故事的內(nèi)涵把握故事內(nèi)容的實質(zhì)，以端正學生對待他人的態(tài) 度，促進學生身心的健康發(fā)展。 1 課《認識我自己》的學習緊密結(jié)合起來。通過這兩課的學習，讓學生在知道自己的特長和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，知 道別人的長處和優(yōu)勢。從而正確地認識、對待自己和別人的特長、優(yōu)勢，善于取長補短，學會與別人交流、共事。【參考資料】一、與同學交往 同學關(guān)系是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、共同進步的合作關(guān) 系。因此，與同學交流，首先應(yīng)與同學互相幫助。在思想上、學習上、生活上都要做到互相幫助，不嫉妒同學的進步，不打擊同學的積極性。其次要尊重同學。不要傷害同學的自尊心，不要給同學起外號，更不 要歧視、挖苦學習成績差或身體有殘疾的同學，而要給他們以熱情幫 助。還要注意取人之長，補己之短，熱情誠懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學歡迎的人。二、舉賢薦能的華羅庚 1956 年的一天，我國著名的數(shù)學家華羅庚教授收到一封署名”陳 景潤“的來信，里面 還附有一篇題為《塔內(nèi)問題》的論文，對他的一 些觀點提出修改建議。華羅庚看后很高興，覺得這些建議很有見地，便親自寫信邀請當時是圖書管理員的陳景潤到北京為大家做報告。后 來，在華羅庚的幫助下，使陳景潤從學校圖書館的狹小天地里走了出 來，置身于高手云集的北京數(shù)學專門研究機構(gòu)。從此，陳景潤眼界大 開，如魚得水。經(jīng)過十年的艱苦努力，他終于在哥德巴赫猜想上獲得 重大成果，摘取了一顆世界數(shù)學王冠上的明珠。三、害人害己的龐涓 戰(zhàn)國時期，龐涓與孫膜同是鬼谷子的學生。龐涓虛榮心極強，學 了幾年以后，到魏國做了大將。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學、本領(lǐng)高 強，怕孫牘影響到自己的榮譽、地位，就設(shè)計把孫膜騙到魏國，誣陪 他是奸細，挖去了他的膝蓋骨。后來，孫膜想辦詮逃到齊國，做了軍 師。在齊魏兩國的一次交戰(zhàn)中，龐涓中了孫膜的計謀，戰(zhàn)敗自殺。嫉 妒別人，真是害人又害己啊!【活動案】活動準備 。、取長補短的小故事和名人名言?；顒舆^程 第一課時一、導語 同學們，每個人都有很多長處。今天我們就來互相找一找我們班 的同學都有哪些長 處。(板書課題)二、探究交流 ，探究體驗。(1)小組交流:平時，我們每個小組的同學一起學習、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧?現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)互相找一 找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學們在小組內(nèi)給同學找了許多長處，想一 想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學吧?你最佩服的同學 是誰?你想對他說什么?(3)小結(jié):剛才，同學們從團結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面 談了許多同學的 長處，這種真誠找長處的方式，會使同學們之間的 友誼更深。(4)探究交流方式。①當我們發(fā)現(xiàn)了其他同學的長處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學生在小組內(nèi)討論，引導學生根據(jù)需要或愛 好做個卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學吧。(做完后，展 示交流。)③剛才，大家都收到了同學們之間互相贊揚的卡片。對于同學的 長處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? ，深化認識。(1)聽故事，辨長短。剛才，同學們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參 加我們的活動了。(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請大家認真看這兩幅圖。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個什么故事?這個故事說明什么道理? ①學生講故事。①學生談感受。(2)明確”人各有所長，各有所短“。古人說”尺有所短，寸有所長?！斑@句話是什么意思? 小結(jié):看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長 處而看不到別人的長處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。我們只有互相學習，取長補短，才能共同進步。三、課后延伸 通過這一節(jié)課的學習，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時一、導語 上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學們都有自己的長處。我們還 明白了人各有所長，導有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一 定要寬容。二、探究交流 ，尋找榜樣。(1)討論問題。①人們常說”取人之長，補己之短?！盀槭裁匆@樣做呢?②你準 備取同學的哪些長處，補自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學書法的故事。①教師簡單介紹柳公權(quán)的生平事跡。②課件出示《柳公權(quán)學書法?，學生讀，談感想。③教師補充:柳公權(quán)在華原城見到字畫 i%老爺爺時慚愧極了。和 字畫 th 老爺爺比吾來，自己差得太遠了。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請師父告訴我寫字的秘訣?? “字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一 張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長，始得 龍禮飛?！白之嬀謱α珯?quán)說”這就是我寫字的秘訣。“ 柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。也學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)常看人家剝牛剔 羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中 的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都 融注~u 書 17 徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書居家。④學生再談感想。，反思感悟。(1)在我們周圍的同學中，經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎 樣做?我們討論吧。(出示課本 18 頁中的插圖)(2)你自己有沒有不尊重同學的行為?敢大膽地說一說嗎?(3)通過剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。(5)小結(jié):每個人都有自己的長處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學會欣賞、尊重別人，才不斷進步。三、做一做 收集有關(guān)取人之長、補己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進行交流。四、課后延伸 課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同 進步。他為什么朋友多 【活動目標】 懂得同學間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團結(jié)友愛，不欺負弱小。感氣同學間的友愛之情，愿意和同學平等相處，互相幫助?！净顒诱f明】 本科從學生的生活實際入手，通過交流、討論、讀故事、小表演 等形式，引導學生感受同學間的友愛之情，學會和學生友好相處?；顒觾?nèi)容分為四部分: 第一部分是”導語“?！蓖瑢W們學習、生活在一起，應(yīng)該怎樣友好 相處呢?“這一問題和一幅圖片的設(shè)計目的一方面是激發(fā)學生的學習興趣，另→方面使學生明確本課的主 要活動內(nèi)容，為課堂活動的順 利開展做好準備。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導行為”的思路編寫的，共分為三層： ，引發(fā)思考。這三億文庫包含各類專業(yè)文獻、中學教育、應(yīng)用寫作文書、專業(yè)論文、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、幼兒教育、小學教育、各類資格考試、行業(yè)資料、17山美版三年級上冊品德與社會教案第二單元等內(nèi)容。第三單元第三單元單元說明；我的一家；本單元是根據(jù)《課程標準》中的”我與家庭；單元主題活動主題活動內(nèi)容(1)認識自己的家人z課；(2)說說父母長輩養(yǎng)育兒女的事成長離不開家庭，感；(3)交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，；(1)交流“我當小管家”的過；8全家?！净顒幽繕恕?；，匯報交流；【活動建第三單元 單元說明 我的一家本單元是根據(jù)《課程標準》中的“我與家庭”第 3，5 條的內(nèi) 容而設(shè)計的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩 子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長提供著肥沃的土壤。孩子們在父 母的呵護下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對父母操持家 務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認為父母給予自己 生命和關(guān)愛是理所當然的。設(shè)計《我的一家》這一單元，從學生的家 庭生活實際出發(fā)，以他們的成長為主線，通過觀察、搜集、交流、體 驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學習活動，使學生知 道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員 間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長輩，樹立家庭責任感，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約、合理消費的良好習慣。單元結(jié)構(gòu)單元主 題 活動主題 活動內(nèi)容(1)認識自己的家人 z 課程內(nèi)容標準(我與家庭 1)知道自己的(2)說說父母長輩養(yǎng)育兒女的事 成長離不開家庭，感受父母長 例 z(3)體驗活動:愛心送家人:(4)寫寫“我的心里話”。我 的 一 家(1)討論“能否和父母交朋友” 爸 爸(2)在什么情況下與父母交 流溝通 媽 媽交朋友 輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員 間的親情。以恰當?shù)姆绞奖磉_ 對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。(我與家庭 5)知道家庭生(3)交流與父母溝通的方式、方法: 活中要講道德，要有責任感，(4)傾吐”我的心聲“。家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、(1)交流”我當小管家“的過程平等相待，能正確處理自己與(2)寫一寫當小管家的感受$ 當 小 管 家(3)欣賞詩歌 g(4)找一找生活中不合理的 消費現(xiàn)象$(5)我的創(chuàng)意。家庭成員之間的矛盾。(我與家庭 3)知道家庭經(jīng) 濟來源的多種形式，了解家庭 生活必要的開支。學習合理消 費、勤儉節(jié)約。全家福 【活動目標】 ，分清家庭成員之間的關(guān) 系。，使學生知道自己的成 長離不開家庭。，體會家庭成員間的親情，學 會尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長輩?！净顒诱f明】 本課是依據(jù)《課程標準}}”我與家庭“第 1 條”知道自己的成長離 不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰 當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝20 敬父母長輩“的要求編 寫的?，F(xiàn)在的小學生絕大部分是獨生子女，不少的孩子只知道享受父母 長輩對他們的愛，而不知或不會關(guān)心父母長輩，缺乏家庭責任感。本 潔動的目的是通過學生調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作 情況，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關(guān) 系，體會家庭成員間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母 長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情，學會尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩?；顒觾?nèi)容包括三部分: 第一部分是”導語“。通過幾句溫馨的話語，創(chuàng)設(shè)活動情境，使學 生感受家庭的溫暖，激發(fā)學生活動的興趣，同時提出課前活動要求。目的是引導學生課前通過觀察、調(diào)查等方怯搜集與活動主題相關(guān)的資 料，體會家庭成員間的親情，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，為課堂開展 合作交流活動奠定基礎(chǔ)。第二部分”我的研究“。本部分是按照”創(chuàng)設(shè)情境，匯報交流一一 問題撒趣，自主探究一一活動體驗，激發(fā)情感“的思路編寫的。，匯報交流。學生相互介紹自己的家庭、家人。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容由兩幅圖畫和一 首兒歌組成。第一幅圖是一個祖孫三代家庭的全家福$第二幅圖表現(xiàn) 的是一家三口在郊外放風箏時的歡樂情景 g 一首小詩巧妙地反映出 家庭成員間的關(guān)系，非常生動有趣。設(shè)計目的是引導學生聯(lián)系自己家 庭溫馨和睦、父母長輩的興趣特點及工作情況、家庭成員間的關(guān)系等，認識了解自己的家人，初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員 間的親情。，自主探究?！备改搁L輩為我們的成長做了些什么?“這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容由四幅 圖、一篇小學生作文和一首詩歌一一《家是什么》組成。第一幅圖表 現(xiàn)的是媽媽哺育嬰兒的情景 g 第二幅圖畫的是奶奶教孫女識字$第三 幅圖畫的是父母在醫(yī)院里精心守護著生病的女兒:第四幅圖畫的是媽 媽冒著大雨接兒子放學回家。這樣設(shè)計的目的是引導學生結(jié)合搜集的 材料，展開探究交流活動，讓學生深刻體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，體會家庭的幸福和濃濃的親情，進一步感受 父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情。，激發(fā)情感。小表橫”愛心送家人“。本環(huán)節(jié)包括兩個