【正文】 蹈。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？大班音樂教案3活動目標(biāo)能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的`動作特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。活動過程以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。（1）欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？（2）造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。④師幼共同表演歡慶舞。小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語為“嘎洛勇”）最具代表性。大班音樂教案4教學(xué)內(nèi)容聽：《變媽媽》唱：《小孩不小歌》教學(xué)目標(biāo)用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn)，懂得體諒媽媽，關(guān)心媽媽。關(guān)注生活中的聲音，能根據(jù)聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)唱出歌曲自豪的情緒將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“XX”小組合作表演教學(xué)過程一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事如：小鬧鐘的鬧鈴聲開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的聲音；開門、關(guān)門的聲音；發(fā)動摩托車的聲音小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）二、新授歌曲《小孩不小歌》導(dǎo)語：小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩??？師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。聽范唱《小孩不小歌》。思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號的意思）這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)用自豪的`語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌，初步熟悉歌詞。跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“5 3︳21︳”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。三、欣賞歌曲《變媽媽》導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說)初聽歌曲。問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）聽熟后模仿角色表演。四、小結(jié)、下課。這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個(gè)個(gè)都長成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲，我相信，同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）大班音樂教案5活動目標(biāo)：幼兒根據(jù)動物的小配對雨傘。配對雨傘時(shí)幼兒學(xué)會說：“我來給你撐傘吧。”感受不同雨聲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt動物圖片，傘、中傘、小傘活動過程：一：教師把紙蓋住小動物，讓幼兒根據(jù)紙的小來猜一猜哪些小動物來了。今天劉老師請來了一些動物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會是誰呢?來了幾個(gè)動物朋友呢?(三個(gè))你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認(rèn)識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)這些動物是不是你們說的動物呢，我們來一起看看吧!今天我請來了三位動物朋友，有的象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。二：出示小、長短不同的39。雨傘讓幼兒配對。哎呀，下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上，哎呀，象要被淋濕了，怎么辦呀?教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?教師拿著的雨傘撐在象的背上說：“我來給你撐傘吧!”哇，象開心了，的雨傘正合適!“哩啪哩”雨打在長頸鹿的背上，怎么辦?哪把雨傘適合長頸鹿?什么顏色的?“我來給你撐傘吧”!哎呦，這把橙色、長長的雨傘真合適!嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦?哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧?我來試一試?“我來給你撐傘吧!”喲，小小的雨傘正合適。咚、咚，有一位動物朋友也來了。誰來了呢?(熊)哦，是熊來了。咻，咻，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧!1哎呀，我沒有雨傘了，我會被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!三、教師讀繪本教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀?發(fā)生什么了事呢?雨傘不是用完了嗎?哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。那么，剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰用過呀?(動物朋友)對了，這個(gè)故事里面動物也用過這四把傘。我們一起來講這個(gè)故事吧!真開心，小朋友來跟我一起講了!教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。四：幼兒操作。后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動物沒撐傘，它們被淋濕了。你們愿意助它們嗎?每位小朋友去找到三位小動物朋友，助它們撐傘好不好?但是助它們要說好聽的話哦：你們會說什么好聽的話?(我來給你撐傘吧)好，相信你們能干的!去試試吧!大班音樂教案6活動目標(biāo)：初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。積極的參與活動，膽的說出自己的想法。積極的參與活動，膽的說出自己的想法。活動準(zhǔn)備：一份教師使用的型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎汽稱。每個(gè)家長的手背上貼有一朵笑臉花。漢字卡片“量詞”。活動過程：一、找錯(cuò)活動，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！币龑?dǎo)幼兒膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯(cuò)的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！?猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。師朗誦“三條，四只，五本，六支?！卑牙收b在心里，鼓勵(lì)幼兒膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。猜想第四、第五句兒歌中的量詞。師朗誦“七樹，八花，九飛機(jī)，十車。”把“”量詞念在心里。(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序。)出示正瑞案，給予猜對的幼兒以言語獎勵(lì)。教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。”(幼兒跟念兩遍。)三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。傾聽老師完整地朗誦一遍。幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)幼兒、家長對念兒歌，形式同上。幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)評選“兒歌王”，鼓勵(lì)幼兒單朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。四、游戲：我中獎啦!玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個(gè)‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動。師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與人一起分享成功的快樂!附文：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。活動思：活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的`能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動的空間，助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。