小學(xué)四年級上冊口算乘法教案-資料下載頁
2024-10-28 12:16本頁面
【正文】 ③教師引導(dǎo)學(xué)生研究得出的兩個列式，其中1004是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的乘法題，可以很快計算出1004＝400。計算出結(jié)果后，教師可以找學(xué)生說一下算理。然后引導(dǎo)學(xué)生通過思考兩個式子表示的都是例1中的小格子數(shù)，所以結(jié)果應(yīng)該相等，即：4100＝400。④通過上面這兩道題，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生歸納出：交換兩個因數(shù)的位置相乘，得數(shù)一樣。⑤出示“10012”，教師提問：你們知道這個式子得多少嗎？是怎樣算的？再讓學(xué)生計算出10012＝1200。然后出示“12100”，讓學(xué)生說一說得多少。接著可以出示“1006”和“6100”這兩道題讓學(xué)生口算。最后出示“8100”，讓學(xué)生算出結(jié)果，并說明算理。根據(jù)學(xué)生的口答，教師進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生明白算一個數(shù)乘100，可以想成100乘這個數(shù)，簡便的算法實際上是：幾乘100，就在幾的末尾添寫2個0?？偨Y(jié)后，可再讓幾個學(xué)生復(fù)述，并口頭出幾道題，讓學(xué)生聽題說答案。（2）學(xué)習(xí)例2。①剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了一個數(shù)與100相乘的口算方法，請你們看一看這道題應(yīng)該怎么計算。出示“7200”，可以讓學(xué)生之間互相討論。若學(xué)生討論不出計算的方法，可以引導(dǎo)他們看書上例2旁邊的“想”。②“7200”可以想成7和2個百相乘，得14個百，是1400。③出示“12300”，讓學(xué)生討論計算。計算后可以讓學(xué)生說一下思考方法：12和3個百相乘，得36個百，是3600。再出示“24200”讓學(xué)生馬上算出結(jié)果。這時，教師可以進(jìn)一步提出問題：“用整百數(shù)乘的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”組織學(xué)生討論，然后總結(jié)出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律：要把整百數(shù)看成幾個百和第一個因數(shù)相乘，得多少個百，再在得數(shù)后面添上2個0。④出示以下題目，讓學(xué)生利用所學(xué)方法口算。141007100111001130087005200學(xué)生算出結(jié)果后，可以要求學(xué)生說出思路。例如：“14100”，可以想成10014，就在14的末尾添上2個0，所以14100＝1400；“11300”，可以想成11和3個百相乘，得33個百，是3300；“5200”，可以想成5和2個百相乘，得10個百，是1000。教學(xué)意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解一個因數(shù)是整百數(shù)的乘法口算方法。在教學(xué)時，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生多討論，多發(fā)言，使口算的方法能夠真正地被學(xué)生們掌握。同時應(yīng)及時進(jìn)行練習(xí)，有助于學(xué)生對口算方法的靈活應(yīng)用，達(dá)到理論聯(lián)系實際。3．鞏固練習(xí)。（1）口算下面各題。3100230020400131001230021400在學(xué)生口算后，要求他們說出口算的方法：例如“3100”，可以想成1003，就是300，也可以直接想成在3的末尾添上2個0；“2100”，可以想成2和3個百相乘，得6個百，就是600。（2）填上答案（3）一箱裝24瓶汽水，一輛卡車可裝200箱，一共可以裝多少瓶汽水？這道題是一個數(shù)乘整百數(shù)口算方法對實際問題的應(yīng)用。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系可以列出算式：24200，再讓學(xué)生根據(jù)口算方法，計算出結(jié)果：24200＝4800（瓶）（4）下面的括號里最大能填幾？400（）＜634300（）＜1651200（）＜735500（）＜2107（5）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)乘數(shù)是整百數(shù)的乘法口算方法。教學(xué)意圖：在這個環(huán)節(jié)中，第3題是結(jié)合新課內(nèi)容，進(jìn)行鞏固練習(xí)；第4題，除了要求學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行整百數(shù)乘法口算，還培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力。
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