【正文】 保持旺盛的精力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擁有善良的心靈，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非和美丑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩眼前的擁有，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人的處境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)同情別人的不幸，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分享美好的時(shí)光，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人的習(xí)慣。修煉師德就是修煉人生。報(bào)告深入淺出，形象生動(dòng)?？h政協(xié)葉副主席作了《中國(guó)傳統(tǒng)思維方式及其影響》的報(bào)告，該報(bào)告重點(diǎn)闡述了傳統(tǒng)思維方式的負(fù)面影響，特別是對(duì)教學(xué)的危害，可謂一針見(jiàn)血，令人眼前一亮，耳目一新。陳博士的《教師心理健康教育專題講座》，分析教師心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何進(jìn)行心理調(diào)適：放下包袱，接納現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)自我，升華自我。如經(jīng)典語(yǔ)句：“心態(tài)決定狀態(tài)”，“命運(yùn)在你手中”，“活在當(dāng)下，為生命保鮮”很贊同。專業(yè)知識(shí)包括教學(xué)管理的內(nèi)容，（1）學(xué)習(xí)了：羅校長(zhǎng)講了《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生教育》，播放《放牛班的春天》影片，讓我們感受了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生怎樣從“魔鬼”變天使的，刷新了“問(wèn)題學(xué)生是教師心中揮之不去的痛”的記錄，讓全體學(xué)員對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育有涅槃飛騰的豪情。為我們分析了問(wèn)題學(xué)生現(xiàn)狀；指出解決問(wèn)題學(xué)生的科學(xué)方法，愛(ài)是必開(kāi)的處方，教育不能沒(méi)有愛(ài)，教育不僅僅依靠愛(ài)。（2）學(xué)習(xí)了胡老師講《有效聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)》，講了聽(tīng)課的定義、意義、聽(tīng)課類型、聽(tīng)課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課的方法，還講了評(píng)課的定義、意義、形式、評(píng)課的方法、評(píng)課的具體內(nèi)容（包含課改和教學(xué)之理念）、原則，胡老師講得十分系統(tǒng)，也很專業(yè)，是自己過(guò)去沒(méi)有學(xué)到過(guò)的。（3）學(xué)習(xí)了教育部《素質(zhì)教育學(xué)校評(píng)估體系》，區(qū)教研員岳世雄講了三點(diǎn)，十年課改簡(jiǎn)要回顧及現(xiàn)狀調(diào)查，初中思品新課改現(xiàn)狀調(diào)查與反思，努力做有理念的思想品德專業(yè)教師。重點(diǎn)分析了思想品德教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，好課的10條標(biāo)準(zhǔn)，或“五看”，十分認(rèn)同，也認(rèn)準(zhǔn)了自己在教學(xué)的毛病。（4）李老師還講了《初中思品課如何滲透德育功能》，她從思品滲透德育的重要性、緊迫性、滲透德育的方法進(jìn)行講解，列舉了大量事例以及自己親身實(shí)踐來(lái)說(shuō)明，讓我們深受啟發(fā)，感觸很深。（5）學(xué)習(xí)了楊老師的《把握中考試題特點(diǎn)，實(shí)施有效課堂教學(xué)》，教師從中考改革、評(píng)價(jià)理念、試題特點(diǎn)、課堂教學(xué)啟示、教學(xué)建議來(lái)講，很有針對(duì)性，拓展了教師教學(xué)的思維。同時(shí)楊老師還講了《思品素材的收集與課件制作》，很實(shí)用。（6）學(xué)習(xí)了《思品課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與運(yùn)用》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技巧》，有很強(qiáng)的專業(yè)性，為教師在教學(xué)中釋疑，收到了很好效果。學(xué)科實(shí)踐一是縣級(jí)名師獻(xiàn)課，二是學(xué)員上課，三是集中展示，四是小組磨課、評(píng)課，五是集中評(píng)課。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，共同提高；實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。二、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正。來(lái)到培訓(xùn)班，只有一個(gè)目的，那就是來(lái)學(xué)習(xí)提高自己。學(xué)員們紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。培訓(xùn)表現(xiàn)好：自始至終參加培訓(xùn)，沒(méi)有遲到、早退、曠課一次，沒(méi)有請(qǐng)假；開(kāi)班第一天“破冰之旅”，寫(xiě)了一篇題為《轉(zhuǎn)換角色，扎實(shí)學(xué)習(xí)》的簡(jiǎn)訊，發(fā)表在機(jī)關(guān)刊物進(jìn)修校工作簡(jiǎn)訊第169期上；對(duì)一位教師的匯報(bào)課，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反映還好；參加了學(xué)員培訓(xùn)座談會(huì)，積極發(fā)表了自己對(duì)培訓(xùn)的收獲與看法；培訓(xùn)期間記錄了50多頁(yè)筆記。三、收獲良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，感悟很多。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作一是安排相當(dāng)有序，人手一本《培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》，一目了然；二是安排的師資強(qiáng)，規(guī)格高；三是重視理論學(xué)習(xí)，講求實(shí)用。四是重視實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合。五是總結(jié)評(píng)比考核有制度，且科學(xué)合理。六是管理既講原則種制度，生活安排又體現(xiàn)以人為本；七是培訓(xùn)工作做得扎實(shí)，不流于形式，每期必開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，收集意見(jiàn)、建議，為辦好下一期做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。參加教育工作多年，我還是第一次參加這種集中，系統(tǒng)，有條理，專業(yè)性強(qiáng)的教師培訓(xùn)。首先感覺(jué)這種培訓(xùn)好，機(jī)會(huì)難得，因此我很珍惜。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得教學(xué)業(yè)務(wù)方面比較系統(tǒng)的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界；尤其是思品學(xué)科的特點(diǎn)也要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷提升，不斷豐富自己。我深深感受到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，不學(xué)習(xí)要落后，不學(xué)習(xí)要被淘汰；必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)觀念，活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境；教師必須有一桶水才能給學(xué)生一滴水，教師學(xué)識(shí)淵博才能居高臨下，視野開(kāi)闊；教學(xué)才能游刃有余，左右逢源。這種培訓(xùn)是推進(jìn)課改的最有力措施。過(guò)去推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育與育人質(zhì)量，非常困難，原因雖是多方面的，但教師敬業(yè)精神不足，專業(yè)素養(yǎng)不高，業(yè)務(wù)水平參差不齊是一個(gè)十分重要的原因。教師缺乏奉獻(xiàn)精神，教師觀念陳舊，教師業(yè)務(wù)水平不高，怎么能發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，怎么能提高育人質(zhì)量？綦江在轟轟烈烈搞課改，雖然取得一定成績(jī)，但整體推進(jìn)還十分困難，大面積豐收還有很多路要走。這是為什么呢？教師素質(zhì)是推進(jìn)課改成敗的關(guān)鍵。因此要課改就要解決教師問(wèn)題，教師就要學(xué)習(xí)新的課改理念如學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)、掌握評(píng)價(jià)理念等，從而提高教師對(duì)課改的意識(shí)；其次教師就要懂得怎樣備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，懂得制作課件，懂得解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)方法等專業(yè)素養(yǎng)；第三教師還有熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育的精神，教師要有崇高的師德，“教師無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣”，身體力行。這種培訓(xùn)做到了，開(kāi)設(shè)的公共課，讓教師開(kāi)闊眼見(jiàn)，更新了教師的觀念；系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐，有很強(qiáng) 的針對(duì)性、實(shí)用性，尤其對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的的指導(dǎo)性；《師德建設(shè)之我見(jiàn)》的講座，教師更加明確自己的責(zé)任感和獻(xiàn)生教育的使命感。教師一桶水方能給學(xué)生一滴水，師高弟子強(qiáng)。培訓(xùn)給新一輪課程改革及教育綜合改革提供理論支持和全員合格的人力資源，可謂萬(wàn)事俱備，水到渠成。四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一）、循序漸進(jìn)，有的放矢有選擇的再讀一些教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文?？嗑毥虒W(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。（二）具體措施堅(jiān)持寫(xiě)作與閱讀。認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。保持一顆童心。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。盡量多的參加公開(kāi)課加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持與幫助。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。